- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
大班艺术哆来咪教学反思7篇
大班艺术哆来咪教学反思篇1
本次公开课我所执教的是一年级下册第四单元的一篇课文《彩虹》,这是一篇富有情趣的散文,写了小主人公看到雨停后天空中美丽的彩虹,把彩虹想象成一座桥,接着思维一路发散。文章呈现了一个纯真烂漫的想想世界,传递了儿童关爱家人的美好情感。
我认为,公开课不仅是一种展示和汇报,对我来说更是一个自我提升和不断改进的过程,通过本课使我认识到了自己身上的进步和不足之处,现反思如下:
俗话说:“兴趣是最好的老师。”彩虹是孩子们既熟悉又陌生的自然现象,由此入手,采用问答和欣赏图片的方式导入,很好的激发了学生的学习兴趣,为学生创造了良好的学习情境,并为接下来的授课开了一个好头。
本课的教学重难点是识字、读好课文、初步感受课文,对于一年级的学生来说,识字是一大任务。由于之前的教学中一直采用的都是集中识字,虽说学生已经习惯了那种学习方式,但是把生字单独拎出来,无疑增加了学生识字的难度,也使课堂变得有些乏味。在本课采用了随文识字法,引导学生边学课文、边读句子边识字,增加了教学的趣味性,同时也提高了教师的教学难度。但是,学生的接受能力很强,只要教师的教学思路清晰,走在学生的前面,学生就会准确的跟着老师的步伐,学习效果反而不错,并且提高了学习兴趣,改变了以往的教学方式,使学生有新鲜感、课堂变得更加有趣,更富有语文的味道。
这节课从识字、读文、答题,每个教学环节都考虑到了学生的差异性,比如:简单的问题提问程度相对较差的学生,有难度的问题提问程度较好的学生,尊重学生的个体差异,使每位学生都能积极的参与到课堂中来,而不是把这节课“只讲给好学生”,忽略了基础较差的学生。设置的教学环节也都渗透了“学生是语文学习的主人”这种理念,充分把主动权教给学生。另外,我作为一名引导者的身份,让学生自主学习,找到问题的答案,发挥学生的主导地位。
课后,我认真听取了听课老师们的建议,积极对自己的教学反思,发现了一些不足之处:在课堂上使用重复语,在今后的教学中应当注意,尽量不要重复自己或学生说过的话,除非是重中之重,课堂指令也要更加清晰、简洁、明确。做到真正的关注学生,关注每一位学生,而不是总去关注自己教学的下一个环节;引导学生有重点的识字,掌握学情。在教学中有一个“读好长句子”的环节,应该多多把读书的机会给学生,并及时做出有效的评价,使之体现出有阶梯、有层次的教学。另外,要注意使用语言,注重课堂教学以及学生学习的有效性,不要说没用的话,课堂上每一分钟都是十分宝贵的。
通过这节课,使我有所成长、有所收获,使我更加清楚的明白:学生是学习的主体,在今后的教学工作中,从备课到上课,时时刻刻都要考虑学生,把握学情,注重学生的上课感受和体验,开拓学生的思维,提高学生们探究的欲望,增加课堂趣味性的学生的参与程度,给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围,同时又能更加高效的完成教学目标。
大班艺术哆来咪教学反思篇2
今天上了三上第三单元第二篇课文《风筝》的第一课时,感觉好多地方值得自己好好地反思。首先,今天这一节课的学习目标没有完成,生字的书写根本没有时间完成,在解决落实第二个目标“抓住人物心情的词句,感受人物在做风筝、放风筝、找风筝时的心情,并感情朗读”时,由于时间不够,无法进一步地深入,感觉学生没有真正的体验到文本中人物的情感,可以说这节课上得不太成功。
静下心来,仔细分析原因,有几个地方要引起自己今后注意的:
1、高估学生实际。三年级学生刚从二年级升上不到半学期的时间,虽说平时也在不断地进行强化与渗透,今天设计的一些环节对三年级学生来说有一定的难度。如提供句式来独自体会,学生的能力不强,再加上文本有些难读,所以完成得不够理想。
2、在推行“目标导学”新的课堂教学模式的形式下,本堂课的着点放在了如何培养小组合作上了。
(1)在让学生质疑问难的环节,安排了小组合作,目的是为了让所有学生都能提出自己的问题,为他们的交流提供平台。但是这样的合作是否有效呢?还是独个回答更为合适呢?还有待于今后去探索。
(2)在检查预习这个环节,也安排了小组合作。把要检查的字词以及课文的朗读放在一起出现,让同桌进行检查,这个环节因平时练习较多,所以学生做得比较到位。但也出现个别现象,班中一个女生不肯读,同桌一直抱怨如何办?如何引导所有学生都能认真地进行听,如何建立一个有效的评价机制才是正道。
(3)本堂课中最让自己纠结的是在解决第二个目标时,虽然让学生进行了自主学习,但如何来反馈成了一个难题?虽然安排了小组交流,为的是让所有的学生都有发言的机会,但收效甚微。在集体交流时更是如此,讲得不到位,读得不到位,甚是麻烦。看来,在精读课文,
您可能关注的文档
- 五i年级科学教学工作总结5篇.docx
- 学习史的心得体会参考7篇.docx
- 语文一年级教学工作总结15篇.docx
- 2022年广西壮族自治区南宁市五一西路学校高一物理模拟试题含解析.docx
- 竞选学生会的演讲稿3篇.docx
- 2023酒店员工辞职报告.docx
- 山西省朔州市王坪中学高三物理期末试题含解析.docx
- 贵州省遵义市湄潭县新南乡中学2022-2023学年高三英语模拟试题含解析.docx
- 20xx年村委主任辞职报告3篇.docx
- 租车库合同书.docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)