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校本教研的方法与途径研究息县第六小学教务处

校本教研的方法与途径研究

一、备课的含义当前，广大教存在大区一方面，就是写教案；另一方面，是不得已要完成的任。在某种程度上，落中小学教工作中的一种形式、一种任、一种担，成了达到某种目的而不得不付的差事。种局面的重要原因在于中小学教不了解的多种含。深刻了解含，于提高教育教学量至关重要。

一、备课的含义（1）备课是教学过程的精心预设，体现着教师对课程内容的主动性、灵活性和创造性。（2）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案（3）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程（4）备课是对学生的了解与研究的过程（5）备课是教师再学习的过程

二、备课的原则与要求2、备课要解决三个问题：教什么？教给谁？怎么教？达到三项目标：胸中有书，目中有人，教中有法3、备课的原则与要求：1）强调系统性：局部与整体的统一2）明确目的性：三维目标（知识、能力、品格）的统一3）加强针对性：教法与学法的统一4）突出计划性：内容与形式的统一4、备课的程序：“由大到小”—范围：学期计划、单元计划、课时计划“由粗到细”—深度：学期通读、单元细读、课时研读5、怎样备课：

三、备课的内容与形式课题(二目标要求)单学情分析(三目标要求)课重点难点(一)学教学目标重点难点教材分析课型怎样备课内容形教学进度课时划分时习题配备元期分配课时式计计计教学方法学法指导教学过程活动安排教学方法划教学准备划技能培养划

?教案的编写格式：1、叙述式：大同小异课题：教学目标：重点难点：教材分析：课型：教学方法：学法指导（学情分析）：

教学过程（教学流程）：引入→新知内容→思路分析→过渡语→例题→分析→步骤→过渡语→…→练习→小结（注：提问穿插其中）课后反思：附：板面设计

一二三四五六七八九十备备备备备备备备备备怎样备课内容形式教学重难教学板教时作材生点点法法书态间业

（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）（九）（十）备备备备备备备备备备教学重难教学板教时作材生点点法法书态间业怎样备课内容怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样钻了突突选指设把分处研解出破择导计握配理教学重难教学板教时作材生点点法法书态间业

(一)怎样居高临下了解理解明确目标怎内设身处地之一样钻容备研掌握教游刃有余课熟练掌握材

(一)字斟句酌居高钻深钻透临下怎样备怎内容举一反三样设身钻处地之二研游刃知其所以然课教有余材任何有理数都可以化为有限小数或无限循环小数，反之亦然。

(一)怎居高临下怎样备课浓缩立足课本内样钻设身处地之三容研教材联想发散游刃有余

(一)居高增删处理临下怎样备课怎内容围绕目的样设身之四钻处地研教学有所得游刃有余材教师是“教教科书”而不是“用教科书教”！

(一)一桶水与一瓶水居高临下怎样备课怎博览群书样设身钻处地研解题高手博采众长游刃教有余材现代社会非学不可！非善学不可！非终身学不可！

(一)脱稿居高熟练掌握临下怎样备课怎内容样设身处地钻之六研教如同自编游刃有余材

了解理解明确目的钻深钻透紧扣课本适当补充博览群书熟练掌握(一)居高字斟句酌举一知其所反三以然临下怎样备课怎内容出发点初学角度精华样设身钻处地研因班制宜围绕目的生动课堂一桶(瓶解题高手博采众长游刃)水教有余材脱稿如同自编思考题:你会为了备一节课而花20个小时吗？具体该干些什么你清楚吗？