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2024-2025学年高中政治专题53呵护人类共有的家园教案新人教版选修6
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2024-2025学年高中政治专题5“推动人类社会可持续发展”中的第3节“呵护人类共有的家园”,新人教版选修6。教学内容主要包括:1.了解可持续发展的概念及其重要性;2.认识到地球是人类共有的家园,分析当前地球面临的主要环境问题及其成因;3.掌握我国在生态文明建设方面的基本国策和措施;4.培养学生关爱环境、积极参与生态文明建设的意识和行动。通过本节课的学习,使学生认识到环境保护的紧迫性和重要性,提高他们的环保意识,为实现可持续发展贡献力量。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:
1.提高学生的环境伦理素养,使其认识到人与自然的和谐共生关系,树立尊重自然、保护环境的价值观。
2.增强学生的社会责任感,使其理解个人行为对环境保护的影响,积极参与到生态文明建设中去。
3.培养学生的批判性思维,使其能够分析环境问题的成因,提出解决问题的策略,具备解决问题的能力。
4.强化学生的全球视野,使其认识到环境保护是全球性问题,需要国际社会的共同努力,培养学生的国际合作意识。
5.提升学生的法治意识,让学生了解我国环保法律法规,养成遵纪守法的良好习惯。
6.培养学生的公民参与意识,使学生学会通过合法途径参与环保公共事务,为推动社会可持续发展贡献力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入本节课学习之前,学生已对我国的基本国情、经济发展与环境保护的关系有了初步了解,掌握了可持续发展的基本概念,同时对全球环境问题及其影响有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生对现实社会问题具有较强的关注度和探究欲望,对环保话题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力,喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难:首先,对于一些专业性较强的环保术语和概念,学生可能难以理解;其次,分析环境问题成因和解决策略时,学生可能会因缺乏实际案例和经验而感到困惑;最后,学生在将理论知识运用到实际环保行动中时,可能会面临执行力不足的问题。
针对以上分析,教师应采取适当的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-课堂多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-环保主题的宣传海报或展板
-环保手册和教材
2.软件资源:
-教学课件(包含环保案例、图表、视频等)
-环保主题的PPT模板
-专题讨论与互动软件(如课堂反馈系统)
3.课程平台:
-学校内部学习管理系统(LMS)
-纸质教材和辅助阅读材料
4.信息化资源:
-环保主题的电子图书和文章
-环保教育视频资源
-网络上可获取的环保数据和信息
5.教学手段:
-小组合作学习
-案例分析与讨论
-视频教学与解说
-实地考察与调研
-环保主题活动设计
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“呵护人类共有的家园”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过环境保护的重要性?”(例如,垃圾分类、节约用水等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索环境保护的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解可持续发展的基本概念。可持续发展是指满足当代人的需求,而不损害后代满足其需求能力的发展。它是实现人与自然和谐共生的关键。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国在生态文明建设中的具体措施,以及这些措施如何帮助我们解决环境问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调可持续发展的原则和我国环保政策这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环保行动的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解
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