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古诗二首2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:一年级下册语文
2.教学年级和班级:一年级(1)班
3.授课时间:2023年2月24日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.让学生理解古诗的意思,体会诗人表达的情感。
3.让学生能够用自己的话复述古诗的内容,并能够进行简单的联想和想象。
三、教学内容
1.朗读古诗《春晓》和《静夜思》。
2.理解古诗的意思,体会诗人表达的情感。
3.用自己的话复述古诗的内容,进行简单的联想和想象。
四、教学过程
1.导入:通过图片或实物展示春天的景色,引导学生进入学习氛围。
2.朗读古诗《春晓》,让学生跟读,注意读音和节奏。
3.解释古诗的意思,让学生理解诗人表达的情感。
4.让学生用自己的话复述古诗的内容,进行简单的联想和想象。
5.朗读古诗《静夜思》,让学生跟读,注意读音和节奏。
6.解释古诗的意思,让学生理解诗人表达的情感。
7.让学生用自己的话复述古诗的内容,进行简单的联想和想象。
8.总结:让学生回顾本节课学习的内容,巩固所学知识。
五、课后作业
1.背诵古诗《春晓》和《静夜思》。
2.用自己的话复述古诗的内容,进行简单的联想和想象。
3.预习下一节课的内容。
二、核心素养目标分析
本节课通过学习《春晓》和《静夜思》两首古诗,旨在培养学生的人文素养和审美情趣。首先,通过朗读和背诵古诗,提高学生的语言表达能力,培养学生的语言素养。其次,通过理解古诗的意思和体会诗人的情感,培养学生的文化素养和情感素养。再次,通过复述和联想古诗的内容,培养学生的想象力和创造力,提高学生的思维素养。最后,通过预习和复习,培养学生的自主学习能力和合作能力,提高学生的学习能力素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习《春晓》和《静夜思》两首古诗,通过朗读、理解、复述和联想,让学生掌握古诗的内容和诗人表达的情感。同时,通过预习和复习,培养学生的自主学习能力和合作能力,提高学生的学习能力素养。
2.教学难点
(1)朗读古诗的难点:古诗的读音和节奏对于一年级的学生来说可能比较难掌握。教师需要通过反复练习和指导,帮助学生正确、流利地朗读古诗。
(2)理解古诗意思的难点:古诗的语言比较简练,学生可能难以理解古诗的意思和诗人的情感。教师需要通过图片、实物或生活实例等辅助手段,帮助学生理解古诗的内容和诗人表达的情感。
(3)复述和联想的难点:学生可能难以用自己的话复述古诗的内容,并进行简单的联想和想象。教师需要通过提问、讨论等方式,引导学生进行思考和表达,培养学生的语言表达能力和创造力。
(4)自主学习和合作的难点:学生可能缺乏自主学习的意识和能力,以及合作学习的能力。教师需要通过设置学习任务和合作活动,鼓励学生自主学习和合作学习,培养学生的自主学习能力和合作能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板、粉笔、教鞭等。
2.课程平台:无(仅使用实物和教具进行教学)。
3.信息化资源:无(仅使用实物和教具进行教学)。
4.教学手段:朗读、解释、复述、联想、讨论、提问、总结等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古诗的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢古诗吗?你们觉得古诗美在哪里?”
展示一些关于古诗的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍古诗的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古诗基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。
过程:
讲解古诗的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古诗的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古诗案例分析(20分钟)
目标:通过具体古诗,让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程:
选择几首典型的古诗进行分析。
详细介绍每首古诗的背景、特点和意义,让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗表达情感。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一首古诗进行深入讨论。
小组内讨论该古诗的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括古诗的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进
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