2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升检测卷包含答案.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升检测卷包含答案

单选题（共20题）

1.新印象派又叫点彩派，它的主要代表人物是（）和西涅克等。

A.修拉

B.塞尚

C.莫奈

D.马奈

【答案】A

2.书籍设计属于（）。

A.产品设计

B.视觉传达设计

C.环境空间设计

D.服装服饰设计

【答案】B

3.石涛、（）、髡残、弘仁四位遁迹空门的画家被称作“清四僧”。

A.郑板桥

B.任颐

C.吴历

D.朱耷

【答案】D

4.现代艺术始于后印象派的（）。

A.博纳尔

B.梵·高

C.高更

D.塞尚

【答案】D

5.“天地造物，随其裁剪；阴阳大化，任其分合。”这一法则是（）绘画的原则。

A.油画

B.壁画

C.国画

D.水彩画

【答案】C

6.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。

A.合作交流

B.创作性学习

C.探究性学习

D.写生课学习

【答案】A

7.教学活动的设计者是（）。

A.学校

B.教育部

C.教材主编

D.教师

【答案】D

8.晚清天津泥塑的代表人物是（）

A.张长林

B.张乐平

C.杨惠之

D.杨柳青

【答案】A

9.蒙克的《呐喊》是什么风格的作品?（）

A.表现主义

B.抽象主义

C.抽象表现主义

D.立体主义

【答案】A

10.下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是（）。

A.作品的书写技巧与文化内涵

B.王羲之的人生经历

C.晋朝的历史，文化和社会风貌

D.《兰亭序》的创作背景

【答案】A

11.下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）

A.了解石膏的性质，掌握操作方法

B.自由形体的造型设计制作

C.石膏造型的制作步骤

D.利用石膏塑造形体比例

【答案】D

12.新课程理念认为，学生掌握知识的过程实质是一种（）。

A.探究的过程、选择的过程、创造的过程

B.选择的过程、总结的过程、创造的过程

C.探究的过程、总结的过程、创造的过程

D.探究的过程、创造的过程、应用的过程

【答案】A

13.在《江山如此多娇名作赏析》一课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于（）。

A.过程与方法维度

B.探索与创造维度

C.知识与技能维度

D.情感态度与价值观

【答案】A

14.针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。

A.让学生临摹经典的明暗素描作品

B.教师局部示范，学生尝试运用创作

C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律

D.引领学生观察并用线条表现对象的细节

【答案】A

15.下列选项中，关于教学设计的作用说法错误的是（）。

A.有利于学生主体地位的落实

B.有利于学生技能的提高

C.有利于教师素质的提高

D.有利于教学效果更趋最优化

【答案】B

16.不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是（）。

A.观察法

B.讲授法

C.讨论法

D.谈话法

【答案】A

17.美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。评价可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）。

A.调控功能

B.激励功能

C.教学功能

D.诊断功能

【答案】B

18.《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。

A.质性评价

B.自我评价

C.美术档案袋

D.表现性评价

【答案】B

19.“学生只有通过动手，亲身体验，才能把自己的设想变为作品”，这凸显了美术教学实施原则中的（）。

A.审美性原则

B.实践性原则

C.创新性原则

D.视觉性原则

【答案】B

20.绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示()

A.头部正面大小比例

B.头部宽度大小比例

C.头部长度大小比例

D.头部立体大小比例

【答案】C

大题题（共3题）

1.在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的