广东省广州市第六十七中学高一物理摸底试卷含解析.docx

广东省广州市第六十七中学高一物理摸底试卷含解析

一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意

1.如图是滑雪运动的示意图。滑雪者从点出发，不断加速到点，保持匀速到点，减速滑到点飞出。场地的两侧是圆弧，已知，段是水平地面。假设运动员与滑雪板的质量为，滑雪板与雪地间的动摩擦因数为，运动员在运动过程中，所受的最大滑动摩擦力为，关于的大小和作用位置，下列说法正确的是（????）

A．，作用在水平地面上

B．，作用在左侧圆弧上的某点

C．，作用在右侧圆弧上的最低点处

D．，作用在左侧圆弧上的最低点处

v

参考答案：

D

2.市内公共汽车在到达路口转弯前，车内广播中就要播放录音：“乘客们请注意，前面车辆转弯，请拉好扶手”．这样可以（）

A．提醒包括坐着和站着的全体乘客均拉好扶手，以免车辆转弯时可能向前倾倒

B．提醒包括坐着和站着的全体乘客均拉好扶手，以免车辆转弯时可能向后倾倒

C．主要是提醒站着的乘客拉好扶手，以免车辆转弯时可能向转弯的外侧倾倒

D．主要是提醒站着的乘客拉好扶手，以免车辆转弯时可能向转弯的内侧倾倒

参考答案：

C

【考点】向心力．

【分析】公共汽车在到达路口转弯时，由于惯性，乘客有向转弯的外侧倾倒的可能．

【解答】解：在公共汽车在到达路口前，乘客具有与汽车相同的速度，当车辆转弯时，由于惯性，乘客要保持向前的速度，这样转弯时乘客有向转弯的外侧倾倒的可能．所以车内播音员提醒主要是提醒站着的乘客拉好扶手，以免车辆转弯时可能向转弯的外侧倾倒．故C正确．A、B、D错误．

故选：C．

3.如图所示，电源电压保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中，电压表V1与电流表A示数的比值将（）

A．

变小

B．

不变

C．

变大

D．

无法判断

参考答案：

C

4.（单选）物体静止于水平桌面上，则（）

A．物体对桌面的压力与物体受到的重力是一对平衡力

B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力

C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力

D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力

参考答案：

D

5.（单选）下列说法正确的是（?????）

A．物体的重心一定在物体上

B．物体受到的摩擦力可以和物体运动方向相同

C．合力一定大于分力

D．若F1、F2的合力为F，则当F1或F2增大时，F一定增大

参考答案：

B

二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分

6.汽车以20m/s的速度做匀速直线运动，现汽车以大小为5m/s2的加速度匀减速刹车，那么开始刹车后6s汽车通过的位移为__________m，刹车至停下三段连续相等时间内汽车的平均速度之比为_________。?

参考答案：

40，5：3：1

7.某研究小组设计了“用刻度尺测定动摩擦因数”的实验方案。如图所示，A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽（滑槽末端与桌面相切），B是质量为m的滑块（可视为质点）。

第一次实验：如图（a）所示，将滑槽末端与桌面右端M对齐并固定，让滑块从滑槽最高点由静止滑下，最终落在水平地面上的P点，测出滑槽最高点距离桌面的高度h、M距离地面的高度H、M与P间的水平距离x1；

第二次实验：如图（b）所示，将滑槽沿桌面向左移动一段距离并固定，让滑块B再次从滑槽最高点由静止滑下，最终落在水平地面上的P′点，测出滑槽末端与桌面右端M的距离l、M与P′间的水平距离x2。

（1）（4分）在第二次实验中，滑块在滑槽末端时的速度大小为_____________。（用实验中所测物理量的符号表示，已知重力加速度为g）

（2）（3分）通过上述测量和进一步的计算，可求出滑块与桌面间的动摩擦因数μ，下列能引起实验误差的是（??????）（多选）

A．h的测量????????????B．H的测量

C．l的测量?????????????D．x2的测量

（3）（3分）若实验中测得h＝15cm、H＝25cm、x1＝30cm、l＝10cm、x2＝20cm，则滑块与桌面间的动摩擦因数μ＝_________。

参考答案：

（1）（2）BCD（3）0.5

8..为了探究功与物体速度变化的关系，现提供如图所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题。（打点计时器交流电频率为50Hz）

(1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？

????????????????????????????????????

??????????????????????????????。

（2）当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、

3条......并起来进行第1次、第2

次、第3次......实验时，每次实验