七年级地理下册 第七章 第五节 北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北极地区和南极地区的自然环境和自然资源。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和地图的阅读方法，对本节课的内容有一定的认知基础。本节课的内容是湘教版七年级地理下册第七章第五节，主要介绍北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、自然资源和环境保护等方面的知识。通过本节课的学习，学生将更深入地了解极地地区的特点和人类活动对极地环境的影响，培养学生的环保意识和地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察和分析北极地区和南极地区的地图，学生能够运用地理知识进行空间定位和特征描述，培养地理观察力。在探讨极地地区的自然环境和资源利用过程中，学生能够运用比较、分析等思维方法，理解极地环境的特殊性和人类活动的可持续性，提高地理思维能力。同时，通过小组讨论和问题解决活动，学生能够主动参与地理实践，提出问题、分享观点，培养地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-北极地区和南极地区的地理位置和地形特点：教师需要强调这两个地区的地理位置在地球上的特殊性，以及它们的地形特点如何影响其气候和生态环境。

-极地地区的气候特点：教师需要讲解极地地区的气候特点，包括极端的寒冷温度、长时间的极昼和极夜等，以及这些特点如何影响当地的生物和人类活动。

-极地地区的自然资源和利用：教师需要介绍极地地区的自然资源，如石油、天然气、渔业等，以及人类对这些资源的利用方式和影响。

-极地地区的环境保护和可持续发展：教师需要强调极地地区环境保护的重要性，介绍相关的国际协议和保护措施，以及人类如何在利用极地资源的同时实现可持续发展。

2.教学难点：

-极地地区的地理位置和地形特点的理解：学生可能对极地地区的地理位置和地形特点的理解存在困难，教师可以通过地图、图片和实地考察视频等教学手段帮助学生形象地理解。

-极地地区的气候特点的把握：学生可能对极地地区的气候特点的复杂性和特殊性难以理解，教师可以通过案例分析、模拟实验等方式帮助学生深入理解。

-极地地区资源利用与环境保护的平衡：学生可能对如何在利用极地资源的同时保护环境存在困惑，教师可以通过讨论、角色扮演等方式引导学生思考和探讨这个问题。

-极地地区的实际意义和价值：学生可能对极地地区的实际意义和价值理解不深，教师可以通过介绍极地地区的科学研究、生态系统等方面的重要性，激发学生的兴趣和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解过程中能够直观地向学生展示北极地区和南极地区的自然环境和资源利用情况。可以通过网络搜索或使用地理教学资源库来获取这些材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地图、地球仪、模型等器材，让学生通过实际操作来加深对极地地区的理解。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生们的作品和实验结果。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以便使用教学软件和多媒体资源。在课前要进行设备的检查和测试，确保教学过程中不会出现技术问题。

6.教学软件和工具：准备教学软件和工具，如PPT、地理信息系统软件等，以便进行课件展示和地理信息的处理。要确保教学软件的安装和设置正确，以便在教学过程中能够顺利进行。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，每个小组成员的角色和任务要明确。可以根据学生的兴趣和学习能力进行分组，以便更好地促进学生之间的合作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于北极地区和南极地区的简介视频和相关信息，要求学生了解两极地区的地理位置和气候特点。

-设计预习问题：围绕极地地区的特点和资源利用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何描述极地地区的气