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14课给您提个醒儿第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《14课给您提个醒儿第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册》以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养为主要目标。本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在创作过程中，学会观察、思考和表达，培养他们的创新精神和实践能力。

本节课以“给您提个醒儿”为主题，通过观察生活中的提示标志，了解其设计原理和作用，从而引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的审美能力。同时，本节课还结合四年级学生的认知特点，以轻松活泼的教学形式，让学生在绘制提示标志的过程中，掌握美术基本技法，提高他们的动手能力。

在教学过程中，我将注重启发学生的主观能动性，鼓励他们敢于创新，勇于表达。通过本节课的学习，让学生在提高美术素养的同时，也能养成良好的观察习惯和审美情趣，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创新素养和人文素养。

1.审美素养：通过观察、分析和绘制生活中的提示标志，让学生感知美的存在，提高对美的鉴赏能力和审美情趣。

2.创新素养：在绘制提示标志的过程中，鼓励学生发挥想象，突破传统思维，培养创新设计和表现能力。

3.人文素养：引导学生关注生活中的美好事物，树立正确的价值观，培养关爱他人、珍惜资源的社会责任感。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。在知识方面，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。在能力方面，他们具备了一定的动手能力和创造力，能够根据提示进行创作。素质方面，他们具有好奇心和探索精神，喜欢尝试新事物，对生活中的美好事物敏感。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对美术的学习兴趣不够浓厚，可能是因为他们对美术的认识不足，缺乏对美的感知和欣赏能力。其次，部分学生在创作过程中容易受到固有思维的束缚，创新能力有待提高。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和毅力，容易半途而废。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现生活中的美好事物，提高他们的审美能力。同时，我将采取循序渐进的教学方法，引导学生突破固有思维，培养创新能力。在评价环节，我将注重鼓励学生，提高他们的自信心和自主学习能力。此外，我还将在课堂上培养学生的团队合作意识，让他们在互相学习中共同进步。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式传授知识，包括对提示标志的设计原理、作用等方面的讲解，帮助学生了解相关知识，建立正确的审美观念。

（2）实践法：学生通过实际操作，绘制提示标志，培养动手能力，提高创新能力。教师在过程中进行指导，引导学生突破思维定式，发挥创意。

（3）互动法：教师组织学生进行小组讨论、分享，让学生在交流中互相学习，提高团队合作意识和沟通能力。教师在此过程中引导学生，促使学生主动思考、探索。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生活中的提示标志及相关图片，帮助学生直观地了解和学习相关知识，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如PPT、美术教学软件等，进行教学设计和演示，使抽象的知识具象化，便于学生理解和掌握。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如图片、视频等，进一步拓展视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

（4）实物模型：教师可以准备一些实物模型，如提示标志模型等，让学生直观地了解和学习，提高学习效果。

（5）评价软件：教师可以使用评价软件，对学生的作品进行评价和反馈，提高学生的自信心和自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“给您提个醒儿”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“给您提个醒儿”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“给您提个醒儿”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“给您提个醒儿”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课“给您提个醒儿”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮