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辽宁省大连市高中化学第三章金属及其化合物3.2.5铁的重要化合物教案新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:铁的重要化合物
2.教学年级和班级:高中一年级化学班
3.授课时间:第9周,星期二第3节
4.教学时数:45分钟
辽宁省大连市高中化学第三章金属及其化合物3.2.5铁的重要化合物教案新人教版必修1
教学内容:
1.铁的氧化物的性质与制备
-Fe2O3的性质、制备及应用
-FeO和Fe3O4的性质、制备及鉴别
2.铁的氢氧化物的性质与制备
-Fe(OH)2的性质、制备及颜色变化
-Fe(OH)3的性质、制备及应用
3.铁盐与亚铁盐的性质与鉴别
-铁盐与亚铁盐的化学性质
-铁盐与亚铁盐的鉴别方法
教学过程:
1.导入(5分钟)
-复习上节课内容,提出问题:铁元素在化合物中有哪些重要形态?
2.知识讲解(15分钟)
-介绍Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质、制备及应用
-讲解铁盐与亚铁盐的化学性质及鉴别方法
3.实践操作(15分钟)
-演示Fe(OH)2的制备过程,观察颜色变化
-学生分组进行铁盐与亚铁盐的鉴别实验
4.总结与巩固(10分钟)
-总结本节课的重要知识点
-布置课后作业,巩固所学内容
教学评价:
1.课堂问答:检查学生对铁的重要化合物的性质、制备及鉴别方法的掌握程度
2.课后作业:布置有关铁的重要化合物的习题,评估学生的学习效果
3.实践操作评价:观察学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力
教学资源:
1.课本:新人教版必修1
2.实验器材:铁盐、亚铁盐、氧化铁、氢氧化铁等
3.课件:铁的重要化合物PPT
教学目标:
1.让学生掌握铁的重要化合物的性质、制备及鉴别方法
2.培养学生的实验操作能力和观察分析能力
3.提高学生对化学知识的理解和应用能力
核心素养目标分析
本节课以铁的重要化合物为核心,旨在培养学生的化学学科核心素养。通过引导学生探究铁的氧化物的性质与制备、铁的氢氧化物的性质与制备,以及铁盐与亚铁盐的性质与鉴别,关注以下核心素养目标:
1.科学探究:培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力,提高学生独立思考和解决问题的能力。
2.实践与创新:通过实践操作,培养学生动手能力,激发学生的创新意识,学会运用化学知识解决实际问题。
3.科学思维:培养学生运用化学知识解释现象、揭示本质的能力,提高学生的逻辑思维和分析综合能力。
4.科学态度与责任:培养学生严谨的科学态度,关注化学与生活、生产的联系,增强环保意识和责任感。
5.情感、态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的合作精神,提高学生对化学知识在生活、生产中重要性的认识。
本节课将以上核心素养目标贯穿于教学过程中,通过讲解、实践、总结等环节,使学生在掌握铁的重要化合物知识的同时,全面提升学科核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)铁的重要化合物的性质:Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质,包括颜色、溶解性、反应性等,这些是铁化合物的基础知识,对于理解其在实际应用中的重要作用具有重要意义。
举例:Fe2O3是一种红棕色固体,难溶于水,具有氧化性,可用于染料、油漆等领域;Fe(OH)2为白色固体,易被氧化为Fe(OH)3,具有还原性,可用于废水处理等。
(2)铁的重要化合物的制备:掌握Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备方法,了解反应原理,有助于培养学生的实验操作能力。
举例:Fe(OH)2的制备可以通过向FeSO4溶液中加入NaOH溶液,观察白色沉淀的生成;Fe2O3的制备可以通过加热Fe(OH)3得到。
(3)铁盐与亚铁盐的鉴别:了解铁盐与亚铁盐的化学性质差异,掌握鉴别方法,有助于提高学生的实验技能和观察能力。
举例:铁盐与亚铁盐的鉴别可以通过加入KSCN溶液,铁盐溶液呈血红色,而亚铁盐溶液无此现象。
2.教学难点
(1)铁的氧化物的性质与制备:FeO和Fe3O4的鉴别,以及它们在不同条件下的相互转化,这是学生容易混淆的部分。
举例:FeO和Fe3O4的鉴别可以通过加入盐酸,FeO与盐酸反应生成FeCl2,溶液呈绿色;Fe3O4与盐酸反应生成FeCl2和FeCl3,溶液呈黄绿色。
(2)铁的氢氧化物的性质与制备:Fe(OH)2易被氧化为Fe(OH)3,学生在实验过程中难以观察到Fe(OH)2的白色沉淀。
举例:为避免氧化,制备Fe(OH)2时需要隔绝空气,可以采用覆盖植物油或进行无氧实验操作。
(3)铁盐与亚铁盐的鉴别方法:学生容易混淆铁盐与亚铁盐的化学性质,导致鉴别实验失败。
举例:在鉴别实验中,
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