2024年社会调查报告十六篇.docx

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2024年社会调查报告十六篇

1、调查的意义和目的就社会经济发展而言，留守儿童的出现无疑是社会发展的产物。这种现象对社会经济，文明的发展是一种阻碍。关注与探讨社会热点也是我们高校生义不容辞的责任。通过这次调查能让我们更加了解社会现...下面是我收集整理的社会调查报告十六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

社会调查报告篇1

1、调查的意义和目的

就社会经济发展而言，留守儿童的出现无疑是社会发展的产物。这种现象对社会经济，文明的发展是一种阻碍。关注与探讨社会热点也是我们高校生义不容辞的责任。通过这次调查能让我们更加了解社会现状，提高我们与人交往的实力，同时也是我们枯燥的暑假生活更加充溢好玩，有意义。

2、调查过程

我找到几个要好的同学一起去村里了解留守儿童的状况，我们向村里的老人，同学了解他们家里的状况，到学校去询问学生，了解他们的生活以及学习状况。

3、基本状况与分析

3.1父母亲长年在外，亲情关怀缺失

对于成长中的留守儿童来说，父母的关爱是极其重要的。他们正处在身心快速发展的时期，很多的苦恼和问题须要有倾诉的渠道和正确的引导。但由于父母在外，长期不在身边，关系相对疏远，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们心情情感的改变，使得留守儿童缺少了与父母沟通的机会，影响他们心理上的健康成长。

3.2监护人素养偏低，家庭教化缺失

家庭教化是影响人一生的至关重要的教化。儿童少年的成长过程中，良好的亲子关系干脆影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。此次调查走访中，一个重要的事实是，留守儿童由于缺乏父母的有效监管，行为养成教化方面严峻缺乏。在学校，表现为学习没有安排性，学习爱好不高，拖欠或不作家庭作业;不大遵守校规校纪，自由散漫、迟到、早退、缺课现象时有发生。在家庭，表现为不讲究个人卫生，没有良好的生活习惯。在社会，则表现为缺乏礼貌待人常识，个别留守儿童甚至有抽烟、沉溺网吧、等不良行为。

3.3各方面联动不够，社会管理缺失

营造农村留守儿童健康成长的良好环境，学校、家庭、社会三位一体的教化

和管理缺一不行。但从调研了解到的状况来看，目前家庭、学校、乡镇村对留守儿童的管理基本处于空白状态。

4、调查结论

通过调查我们发觉就在我们生活的四周就有许多留守儿童，由于我们村并不富有，许多年轻人都到外地去打工挣钱，然后就留下老人和孩子在家里。那些孩子在家得不到好的教化，没人管束，缺少亲情的暖和。

5、对策

5.1纳入全市社会发展整体规划。

政府和有关部门要重视和关注留守儿童这一特别群体，从本地实际动身，依据留守儿童的发展需求和实际问题，制定关爱留守儿童行动安排，并将其纳入全市社会发展整体规划统筹考虑。

5.2建立健全留守儿童工作机制。

关爱留守儿童工作是一项社会系统工程，须要全社会共同努力。建立三级政府工作责任制，市、区县(市)、乡(镇)成立“关爱留守儿童工作”领导小组，由党政牵头，教化、公安、计生、劳动与工、青、妇、关工委等部门共同参加，明确工作职责，制定详细措施，并将留守儿童工作列入区县(市)、乡镇全年工作考核目标。实行“属地管理，分级负责、分层落实”，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推动的工作格局

5.3加快推动农村寄宿制学校建设。

政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断改善农村中小学基础设施，尽量为留守儿童供应住宿的便利条件，发挥学校和老师的管理职能和教化功能，以满意留守儿童的寄宿需求。针对留守儿童的特点，学校要更新教化理念，调整课程设置，将健康教化、心理教化和行为规范教化纳入到日常教学中，以此来弥补、疏导和改善留守儿童因亲子关系缺失对其人格健全发展产