基于核心素养的高中地理单元作业设计研究》课题设计论证 .pdf

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题

《基于核心素养的高中地理单元作业设计研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《基于核心素养的高中地理单元作业设计研究》课题设

计论证

一、课题背景

随着新课程改革的深入推进，高中地理课程逐渐从传统

的知识传授型课程向核心素养导向型课程转变。核心素养是

指学生在学习过程中形成的、具有终身价值的、能够适应社

会发展和个人成长的必备素质。高中地理课程作为一门实践

性较强的课程，培养学生的核心素养尤为重要。因此，研究

如何基于核心素养设计高中地理单元作业具有重要的现实

意义。

二、课题目标

1.分析高中地理课程的核心素养内涵，明确高中地理

单元作业设计应遵循的原则。

2.探讨高中地理单元作业的设计方法，以提高学生的

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实践能力、创新能力和团队协作能力为目标。

3.通过实证研究，验证基于核心素养的高中地理单元

作业设计的有效性。

三、课题研究内容

1.对高中地理课程核心素养进行梳理，明确其内涵和

要求。

2.分析高中地理单元作业的设计原则和方法，提出适

合高中地理课程的教学策略。

3.结合实际教学案例，探讨基于核心素养的高中地理

单元作业设计的具体实施步骤。

4.通过实证研究，验证基于核心素养的高中地理单元

作业设计的有效性。

四、课题研究方法

1.文献法：查阅相关文献资料，了解高中地理课程核

心素养的研究现状和发展趋势。

2.案例分析法：结合实际教学案例，分析基于核心素

养的高中地理单元作业设计的方法和策略。

3.实证研究法：通过对比实验，验证基于核心素养的

高中地理单元作业设计的有效性。

4.访谈法：对高中地理教师进行访谈，了解他们在实

际教学中对基于核心素养的高中地理单元作业设计的认知

和需求。

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五、课题预期成果

1.形成一份关于高中地理课程核心素养的研究成果报

告。

2.提出一套适合高中地理课程的教学策略和方法。

3.提供一套基于核心素养的高中地理单元作业设计方

案。

4.通过实证研究，验证基于核心素养的高中地理单元

作业设计的有效性。

六、课题研究的意义和价值

本课题的研究对于高中地理课程改革具有重要的意义

和价值。首先，通过对高中地理课程核心素养的分析和梳理，

可以为高中地理教师提供更加明确的教学指导，帮助他们更

好地把握教学重点和难点。其次，基于核心素养的高中地理

单元作业设计方法和策略的研究，可以提高学生的实践能力、

创新能力和团队协作能力，培养学生的综合素质和未来发展

所需的必备素质。最后，通过实证研究验证基于核心素养的

高中地理单元作业设计的有效性，可以进一步推动高中地理

课程改革的深入进行，促进教育教学的发展。

七、课题研究的可行性和难度

本课题的研究是具有可行性的。一方面，随着新课程改

革的推进，高中地理课程已经逐渐向核心素养导向型课程转

变，这为基于核心素养的高中地理单元作业设计提供了良好

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的理论和实践基础。另一方面，本课题的研究内容涉及多个

方面，包括高中地理课程核心素养的分析、作业设计原则和

方法的研究、实际教学案例的分析等，这些内容都可以通过

文献查阅、案例分析、实证研究和访谈等方式进行深入研究。

然而，本课题的研究也存在一定的难度。首先，高中地

理课程的核心素养内涵较为抽象和复杂，需要进行深入的理

论研究和探讨。其次，基于核心素养的高中地理单元作业设

计方法和策略的研究需要结合实际情况进行具体的案例分

析和实证研究，这需要具备一定的实地调研能力和数据收集

能力。最后，本课题的研究需要对高中地理教师进行访谈和

调查，需要具备一定的调研技巧和沟通能力。

八、课题研究的进度安排

本课题的研究需要一定的时