网络教学的利与弊及网络教学的好处.pdf

学校网络教学利与弊

博爱县寨豁乡中学

新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节

奏，各行各业也因此受到严重的影响。根据教体局文件精神，

我校开展了“停课不停学”的线上教学活动，学生在家打开

电视、手机钉钉就可以学习、做作业，通过微信或家校本上

传作业，老师也可以通过开视频会议与学生进行交流。从开

始的尴尬不知所措到后来的游刃有余，让我们一线教师切切

实实的做了回“主播”。现将网络教学的利与弊进行分析：

一、网络教学的有利之处

（一）熟悉自己的授课平台，从教学对象的实际出发

利用网络的动态交互的特点要做到在及时发现学生存

在的问题与不足、发挥学生的合理想象、发掘学生的创新精

神与能力的基础上，或者加以弥补修正、或者加以点拨提高、

或者加以引导培养，把教师作为引导者的作用和把学生作为

学习主人的地位两者紧密结合起来，真正做到从教学对象的

实际出发。比方说：如何连麦、如何开视频会议、如何批改

作业和书写。上课前，提前把声音和上课的所需设备调配好，

如果有条件，可以将背景布置一下。

（二）备课时，我们需要准备各种不同的教学资源

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课前我们要准备各种教学资源：包括图片、视频、课件，

甚至包括一些小游戏来提到孩子们的学习热情。同时我们也

要有非常强的应变能力，充分备好课程内容。通过高频的互

动，来吸引学生的注意力。同时可以让学生在上课的时候发

录音，发图片，既可以节约连麦的时间，也可以检测到每一

个学生。当然教师最好能够露出自己的形象，面带笑容，让

学生第一时间感受到我们的亲切，感觉和在教师里一个样。

（三）体现学生的主体地位，调动学生的积极性

在网络环境下进行教学，要体现学生的主体地位，有利

于培养兴趣、启发诱导并真正调动学生参与教学的积极性、

主动性和创造性。学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、

内容，给自己的思维留下一定的时间、空间，还可以对某事

件重复学习，强化学习效果。当然，对自主学习能力差的学

生来说，也有较大的局限性。内容最好是线下授课的1.2倍，

因为线下授课与学生互动的时间比较长，线上授课容量相对

比较大。因此上课前各个资料归档放好，避免措手不及。提

前做好备课磨课工作，多多与其他老师交流，改进线上教学，

争取取得良好的教学效果。

在网络环境下进行教学，要注重个性化教学，彻底改变

过去那种单一的“大会堂听报告”式的课堂教学模式，使之

更加符合教育学的规律，更能适应各种学习情况和各类学生

的差异。我们教师要尽可能的避免“满堂灌”，多鼓励学

生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设

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计教学环节，也可以采用任务型教学来紧紧抓牢学生的注意

力。控制好各个环节的时间，最好不要超过10分钟，尽量做

到不拖堂。

（四）课后反馈和配套练习

线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程回

看，学生可以反复多次的观看课上的内容。对于作业，最好

采取平台批改，这样便于统计，不仅减少了我们老师的工作

量，学生也能很直观的看到自己存在的问题。在辅导课上可

以对比较集中的问题，进行有效的直播讲解。

但在在开展网络直播教学中，我们也发现了一些问题。

二、网络教学的弊端

（一）老师、家长和学生都要先掌握在线教学技巧

互联网的迅速发展，让一批年轻老师对网课比较熟悉，

但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于

网课实施起来难道较大。还有家长，学生也要提前进行培训，

特别是家长素质天地之别，这就需要掌握基础的网络学习技

巧和技术。

（二）如何进行有效监督

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众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制

约，资源也可以跨地区传播，但也要求学生具备很强的自制

力。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不

小，加上无人时时监督，学生非常容易开小差。

那如何有效监督孩子学习？靠家长显然是不现实的，一些

家长为了生计不得不上班。那我们作为学校，与其满满当当

的安排课程，不如安排少而精的课程，保持学生