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七年级语文上册暑假衔接提升讲练
第09讲《论语》阅读
模块一思维导图串知识
模块二基础知识全梳理(吃透教材)
模块三教材习题学解题
模块四核心考点精准练(六大考点)
模块五小试牛刀过关测
1.了解孔子及《论语》的相关知识;
2.学习《论语》语录体散文语言简练的特点;
3.联系自身实际,体会文中倡导的“为学之道”,端正学习态度,改进学习方法,提高自身修养。
一、《论语》介绍
《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至汉代成书。它以语录体为主,叙事体为辅,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。南宋时,朱熹将《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”,合《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为“五经”,总称“四书五经”。全书共20篇、492章,首创“语录体”。
北宋宰相赵普赞曰:“半部《论语》治天下”。
二、人物介绍
孔子(前551--前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人,被尊称为“圣人”,与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。
他晚年致力于教育。相传有弟子三千,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。孔子知识渊博,是私人讲学之风的开创者,在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知”和“不耻下问”的学习态度,为后人所称道。他为我国教育事业的发展做出了重大贡献,被誉为“万世师表”,是中国历史上伟大的教育家,更是中国传统文化的代表人物。曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》(我国第一部编年体历史著作)。孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典《论语》。
孔子的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之首。
子的含义:
古代的爵位:“公、侯、伯、子、男”,“子”是其中的一个爵位。
“子”是古代对有道德、有学问、有地位的人尊称。如:老子、孔子、墨子、孟子、庄子等。
“孔门十哲”:子渊(颜回)、子骞、伯牛、仲弓、子有、子贡(端木赐)、子路(仲由)、子我(宰予)、子游、子夏。
其他人物
1.曾子(公元前505年-公元前435年)
名参(shēn),字子舆,春秋末年鲁国人。是中国著名的思想家,孔子弟子之一,是儒家学派的重要代表人物。参与编制了《论语》、著写了《大学》、《孝经》、《曾子十篇》等作品。曾子在儒学发展史上占有重要的地位,被后世尊奉为宗圣,是配享孔庙的四配之一。
2.颜回(公元前521年-公元前481年)
字子渊,鲁国人,尊称复圣颜子,春秋末期鲁国思想家,孔门七十二贤之一。
十四岁拜孔子为师,终生师事之,是孔子最得意的门生。孔子对颜回称赞最多,赞其好学仁人。历代文人学士对颜回推尊有加,配享孔子,封为复圣,陪祭于孔庙。
3.卜子夏(前507年—前420)
姓卜名商,春秋时晋国人,孔子的学生,“孔门十哲”之一,“七十二贤”之一。少时家贫,苦学而入仕,曾作过鲁国太宰。孔子死后,他来到魏国的西河讲学。授徒三百,当时的名流李克、吴起、田子方、公羊高等都是他的学生,连魏文侯都“问乐于子夏”,尊他为师,这就是有名的“西河设教”。
三、儒家学派
儒家学派产生于先秦,由孔子创立,孟子发展,汉代“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家成为中国社会最具影响力的学派之一。后期的儒家代表人物还有孟子、荀子、曾子。
四、《论语》选读
子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾/十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”(《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱/而枕
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