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设计初中校园欺凌干预资源手册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌干预资源手册

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

1.增强学生的人际交往能力：通过学习如何正确处理人际关系，使学生在面对欺凌行为时，能够运用有效的沟通技巧解决问题，建立良好的人际关系。

2.培养学生尊重他人：使学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有权利受到尊重，从而在行为上避免欺凌他人，培养和谐共处的品质。

3.提高学生自我控制能力：通过学习，使学生在面对冲突和挫折时，能够保持冷静，控制自己的情绪，避免因冲动而产生欺凌行为。

4.增强学生法律意识：通过对校园欺凌相关法律知识的讲解，让学生明白欺凌行为的法律后果，提高学生的法律意识，自觉遵守法律法规。

5.培养学生团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，使学生在团队合作中学会相互支持、共同进步，增强团队协作精神，减少欺凌现象的发生。

6.提高学生心理素质：通过心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知，提高心理承受能力，面对欺凌行为时能够保持积极的心态。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生理解校园欺凌的定义和类型：本节课的核心内容是使学生明确校园欺凌的定义和各种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，以便于学生在实际生活中能够识别欺凌行为。

（2）学生掌握正确的应对欺凌的方法：通过讲解和实践活动，使学生学会如何正确应对欺凌行为，包括寻求帮助、与欺凌者沟通、保护自己等。

（3）学生了解校园欺凌的法律后果：通过对相关法律知识的讲解，让学生明白欺凌行为的法律后果，提高学生的法律意识，自觉遵守法律法规。

（4）学生培养团队协作精神和人际交往能力：通过小组讨论、实践活动等形式，使学生在团队合作中学会相互支持、共同进步，增强团队协作精神，减少欺凌现象的发生。

2.教学难点：

（1）学生理解校园欺凌的深层次原因：校园欺凌行为背后往往涉及到复杂的原因，如家庭问题、心理问题等，学生需要深入理解这些原因，才能更好地预防和干预欺凌行为。

（2）学生掌握有效的沟通技巧：在应对欺凌行为时，有效的沟通技巧至关重要。学生需要学会如何表达自己的感受，如何倾听他人的需求，以便于在冲突中达成共识。

（3）学生学会心理调适：面对欺凌行为，学生需要具备良好的心理素质，学会调适自己的情绪，避免因冲动而产生更多的冲突。

（4）学生如何在实际生活中运用所学知识：将所学知识运用到实际生活中，需要学生具备一定的实践能力。教师需要通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生将所学知识运用到实际情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握校园欺凌的定义、类型及法律后果等基本知识。

（2）讨论法：组织学生就如何应对校园欺凌、如何建立和谐人际关系等话题进行讨论，促进学生思考和交流。

（3）案例研究：通过分析具体校园欺凌案例，使学生了解欺凌行为的危害，提高防范意识。

（4）项目导向学习：引导学生分组完成校园欺凌干预资源手册的制作，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确应对。

（2）实验：通过实验让学生体验欺凌行为对心理的影响，从而增强同理心，减少欺凌行为。

（3）游戏：设计有关人际交往、团队协作的游戏，让学生在游戏中学会与人相处，提高团队协作能力。

（4）小组讨论：分组讨论校园欺凌现象，引导学生分析欺凌原因，提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，直观展示校园欺凌的定义、类型及法律后果等知识。

（2）视频：播放有关校园欺凌的典型案例，让学生更直观地了解欺凌行为及其危害。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生在线提交对校园欺凌的看法和建议，增强互动性。

（4）实物资源：准备相关书籍、资料，为学生提供更多学习资源，丰富他们的知识储备。

（5）校园欺凌干预资源手册：作为教学成果的展示，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌干预资源手册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌干预的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介