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译林版英语五年级下册详细教学计划
译林版五年级(下册)英语教学计划
2019-2020学年度第二学期制定人:)
教材分析:
小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准
(2011年版)》规定的课程目标和教学要求为依据,在原有
教材的基础上:进一步注重素质教育,全面渗透德育,有机融
入社会主义核心价值体系;进一步面向全体学生,解决“内容
偏多、要求偏高、难度偏大”的问题,切实减轻学生的课业负
担;进一步设计教学目标,突出语言研究的实践性和应用性,
有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质;进一步优化
教学活动,激发学生的研究兴趣和求知欲,引导学生学会研究,
使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课
程改革的精神。
共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每
个单元由8个板块组成。与四年级教材比较,减掉了Rhyme
time,增加了Grammartime和Culturetime。
Storytime:使学生在相对真实、完整的语境中接触、体
验、理解语言,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本
的英语听、说、读技能,初步形成用英语与他人交流的能力,
同时发展学生的思维能力,提高学生的综合人文素养。
Grammartime:通过对本单元新授词语和句型的归结,帮助
学生理解并初步把握相关语法知识,引导教师宏观地掌控本单
元的首要语法内容。
Funtime:通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮
助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要句型和单词,以提高
他们用英语进行交流的能力。
Soundtime:通过例词和简短押韵的歌谣,帮助学生了解
字母和字母组合在单词中的根本读音,逐步把握最根本的拼读
划定规矩。
XXX:通过图片和简单的文字介绍,呈现中外文化的异同,
帮助学生拓展视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热
爱。
Songtime:通过唱歌曲,激发学生的兴趣,活跃学生的身
心,帮助学生巩固所学内容,提高听说能力和思维能力。
XXX:通过趣味卡通故事,帮助学生强化语言知识,训
练语言技能,着重培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既
是很好的阅读材料,也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。
Checkouttime:依照单元讲授目标,通过方式多样的综合
性言语实践举动,帮助学生检测并复本单元所学的首要内容。
Tickingtime:通过自我评价,引导学生了解自己对本单
元所学主要内容的掌握情况,反思和调控自己的研究过程,体
验进步与成功。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等
环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成
一定的研究任务,展现自己的研究成果。
学情分析:
经过两年半的研究,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的
兴趣,但有少数学生由于遇到困难,研究兴趣可能会开始减退。
因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以
培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激
发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学
生研究比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,
要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的
教学活动,有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分
化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好
及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识
读,拼写的能力。重
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视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的
交际功能。
教学目标:
1.能按四会与XXX要求掌握所学的单词。
2.能按四会要求掌握所学的句型。
3.能运用一样平常交际用语,活用四会句型,进行简朴
的交换,并做到大胆启齿,发音正确,所用话语与场合符合。
4.能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂
清晰的话语与录音。
5.培养良好的书写惯,能做到书写规范整洁。
6.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的惯,
能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
7.能在任务型研究的过程中运用相关的语言知识,完
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