第19课 美术小记者 第一课时（教案）人教版 美术三年级上册.docx

第19课美术小记者第一课时（教案）人教版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第19课美术小记者第一课时，选自人教版美术三年级上册。本节课主要内容包括：

1.了解记者的基本职责和采访技巧，引导学生关注身边的事物，学会用美术眼光发现新闻。

2.学习新闻绘画创作方法，运用线条、色彩等表现手法，描绘新闻事件的场景和人物。

3.分析教材中的美术作品，了解新闻绘画的特点，欣赏优秀作品，提高审美能力。

4.实践操作：以小组为单位，进行一次模拟采访，并完成一幅新闻绘画作品。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表现力和合作精神，提高学生的美术素养。

二、核心素养目标

1.观察与欣赏：通过观察生活场景，培养学生发现美的眼睛，提升对美术作品的欣赏能力。

2.创意与表现：激发学生创意思维，运用线条、色彩等表现手法，展现新闻事件，提高美术表现力。

3.合作与沟通：分组合作完成采访任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。

4.实践与创新：在新闻绘画创作过程中，鼓励学生勇于实践，尝试创新，提升解决问题的能力。

5.美术素养：通过学习新闻绘画，丰富学生的美术知识，提高审美素养，培养艺术鉴赏力。

三、学情分析

三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对于绘画、色彩等基本技能有了初步的了解和掌握。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和学习兴趣。在此基础上，本节课的新闻绘画创作能够激发学生的创作欲望，提高他们的美术素养。

2.知识方面：学生对美术基本知识有一定的了解，但新闻绘画这一领域对他们来说相对较新。因此，教师需要引导学生掌握新闻绘画的基本方法，关注生活中的新闻事件，提高他们用美术眼光观察世界的能力。

3.能力方面：学生在绘画技能上存在一定差异，部分学生线条、色彩运用较为熟练，而部分学生在这方面还需加强练习。本节课的教学活动旨在让学生在实践中提高绘画技能，培养他们的观察力、表现力和创新能力。

4.素质方面：三年级学生具有较强的合作意识和团队精神，但沟通协调能力尚需提高。通过分组合作完成采访任务，学生能够在实际操作中锻炼沟通协调能力，提高团队协作水平。

5.行为习惯：学生在课堂学习中，注意力较为集中，但部分学生自觉性、自律性较弱。教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保课堂秩序，提高教学效果。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对新闻事件的关注程度会影响他们对新闻绘画创作的兴趣和投入。教师应引导学生关注社会热点，激发他们的学习兴趣。

（2）学生的绘画技能水平会影响他们在新闻绘画创作中的表现。教师应针对不同层次的学生进行有针对性的指导，帮助他们提高绘画技能。

（3）学生的合作意识和沟通协调能力会影响分组采访活动的效果。教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧，提高采访活动的质量。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版美术三年级上册教材，提前指导学生预习第19课“美术小记者”相关内容。

-准备课程相关的教学大纲和知识点梳理资料，方便学生了解课程要求和重点。

2.辅助材料：

-收集与新闻绘画相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

-精选一些新闻事件的图片和报道，用于激发学生兴趣，引导他们关注社会热点。

-准备新闻采访视频，展示记者的实际采访过程，让学生了解采访技巧和注意事项。

3.实验器材：

-准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-准备采访所需的录音设备，如录音笔、手机等，以便学生分组进行模拟采访。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域，包括授课区、分组讨论区、绘画操作区和采访实践区。

-授课区：设置讲台和投影设备，方便教师讲解和展示多媒体资源。

-分组讨论区：摆放桌椅，便于学生分组讨论和交流。

-绘画操作区：提供足够的画纸、画笔等绘画工具，确保学生有足够的空间进行创作。

-采访实践区：设置采访背景，安排录音设备，为学生提供模拟采访的环境。

5.其他准备：

-准备教学过程中可能需要的其他教具，如白板、白板笔、卡片等。

-提前检查教室内的设施设备，确保投影仪、音响等设备正常运行，避免影响课堂教学。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美术小记者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过新闻事件中的美术元素？”比如，报纸上的插图、新闻现场的速写等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好