我们家的男子汉.pptx

你印象中的男子汉是什么样子的？今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的“男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。身体强壮坚强勇敢敢于担当

语文四年级下册20我们家的男子汉第一课时第二课时

第一课时王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。代表作：《长恨歌》《流逝》等。

学习目标1.认识本课的13个生字，读准多音字“强、吭”。2.能快速默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。初读课文扫清障碍

安徽谜语chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔强?huī沮丧jǔyí仪式liáo嘹亮zhǔfù嘱咐mífáng妨碍hūn吃荤kēng一声不吭学认字先来读一读会认字吧！dēng蹬着情绪xù熟悉xī

识字方法zhǔ嘱偏旁识字fù咐liáo嘹口字旁，均与说话有关。

wēi微huī徽fáng防fáng妨形近字识字

强手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。多音字jiàng强大qiáng（固执、不屈服）

吭他一声不吭，很镇静地四下打量着。kēng引吭高歌háng（说话）（嗓子、喉咙）

一声不吭一言不发一动不动一丝不苟词语积累（含有“一”和“不”的词语）

济在疫情面前，全国人民同舟共济。多音字jì中国真是人才济济，各领域都有出色的引领者。jǐ（过河、渡）（众多）

识字游戏小小男子汉安徽一声不吭谜语倔强沮丧嘱咐嘹亮

整体感知根据要求，默读课文。1.和《小英雄雨来》进行比较，说说两篇课文在格式上有什么不同？2.读小标题和课文内容，说说课文的主要内容。

先来说说两篇课文在格式上有什么不同吧！《小英雄雨来》：用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。

思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？他对食物的兴趣1.什么都吃2.为了活吃蔬菜3.对所有的滋味都有兴趣4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲

他对独立的要求1.不让人牵他的手2.自己买东西3.拿汽水瓶换橘子水

他面对生活挑战的沉着1.接受去托儿所的现实2.勇敢地爬上火车

请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！

一、给加点字选择正确的读音。·课堂演练安徽（wēihuī）√··倔强（jiàngqiáng）沮丧（jǔzǔ）·蹬腿（dēngdèng）√√√

二、按意思写词语。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束拥挤

第二课时上节课我们在细节或事例中知道了作者眼中的“男子汉”是一个小男孩，这节课我们继续学习。

学习目标1.体会“男子汉”的可贵特点，感受作者对小男孩的情感。2.能给课文三个部分换一换小标题。

请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？互动课堂

可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。为了能活下去，做自己不愿意做的事情。他对食物的兴趣能改变自己男子汉

他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；一节课的时间有耐心男子汉

他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣男子汉率真

他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。他对独立的要求独立的愿望强烈男子汉

“不要，不要，我自己说。”“你不要讲话啊！”独立的要求强烈男子汉

后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。独立完成一件事男子汉

他满头大汗地、耐心地等待着。为了独立而坚持男子汉

他一声不吭，很镇静地四下打量着。他面对生活挑战的沉着冷静镇定，坦然接受男子汉

然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。勇敢地面对生活环境的变化男子汉

我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。理智男子汉虽然不想离开，但是知道自己非走不可。

我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。三个动词连用有胆量男子汉

最后一部分和前面三部分有着怎样的联系？这一部分是前面三部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了