湘美版 二年级上册 美术 第15课 神鸟变树 教案.docx

湘美版二年级上册美术第15课神鸟变树教案

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《神鸟变树》是湘美版二年级上册美术教材中的一课，旨在通过描绘神话中的神鸟变树的传说，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对自然界中树的形象的观察和表现能力。本课内容巧妙地将中华传统文化与美术教学相结合，让学生在了解中国神话故事的同时，运用基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩，创作出具有想象力和创意的作品。通过本课的学习，学生不仅能够提升美术技能，还能增强对民族文化的认识与尊重，培养其创新思维和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：艺术表现与创意实践、文化理解与传承、审美感知与评价。通过《神鸟变树》的教学，学生将提升观察、想象与表现力，运用绘画技巧表达个人创意，展现对传统神话故事的理解。在艺术表现与创意实践方面，学生将学会运用线条、色彩等元素进行创作，培养其独特审美观和创造力。文化理解与传承方面，课程将引导学生感悟中华传统文化的魅力，增强对民族美术传统的尊重与传承意识。审美感知与评价方面，学生将在欣赏与评述过程中，提升审美品位，培养对美的感知和评价能力。通过本课学习，使学生形成综合性的美术素养，促进全面发展。

学情分析

二年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用，能够表达简单的画面内容。然而，对于较为复杂的表现手法和创作思路，仍需进一步引导和培养。在能力方面，学生观察力、想象力和创造力正处于快速发展阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，具备较强的探索欲望。

在素质方面，二年级学生普遍具有活泼好动的特点，课堂参与度较高，但在自我控制和专注力方面仍有待提高。这会对课程学习产生一定影响，一方面，学生的积极性有利于课堂氛围的营造，另一方面，过度的活跃可能导致注意力分散，影响学习效果。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定差异。部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能在学习过程中表现出拖延、注意力不集中等问题。这对课程学习的影响主要体现在课堂纪律和作业完成情况上。

针对本课程《神鸟变树》，学生在以下方面可能存在挑战：

1.理解传统文化：二年级学生对我国传统文化的了解有限，可能对神鸟变树的故事背景和寓意认识不足，这需要教师在教学中注重文化背景的渗透和讲解。

2.技巧运用：虽然学生已掌握基本的绘画技巧，但在创作过程中，如何将所学技巧灵活运用，表现出神鸟变树的神奇和树的形态特点，对学生来说是一个挑战。

3.创意发挥：在创作过程中，部分学生可能受到思维定势的影响，难以突破传统的表现手法，需要教师引导和激发学生的创新思维。

4.专注力：由于二年级学生年龄较小，专注力有限，课堂教学中需采用多种教学手段和方法，以提高学生的兴趣和参与度，保证教学效果。

1.注重激发学生兴趣，通过生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。

2.采用直观、形象的教学方法，如实物展示、图片欣赏等，帮助学生更好地理解课程内容。

3.引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表现手法，突破思维定势。

4.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自主学习能力。

5.加强课堂纪律管理，培养学生的良好学习习惯，提高课堂效果。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学用多媒体设备

-绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）

-展示用挂图或实物模型

2.软件资源：

-美术教学软件（如绘画软件、图像处理软件）

-神话故事动画或图片素材

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、分享教学资源）

-课堂互动平台（如课堂投票、小组讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-神话故事电子图书

-神鸟变树主题的艺术作品图片

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-实物展示

-小组合作

-互动讨论

-课堂实践

-课后线上互动与反馈

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神鸟变树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过或者听说过一些神奇的变换？”比如，我们常听到的神话故事中的神奇变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神鸟变树的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神鸟变树的神话故事背景。神鸟变树是源自我国古代的一个传说，它象征着生命与自然的神奇力量。这个概念在美术创作中有着重要的意义，它启发我们的想象力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中描绘神鸟变树的作品。这些作品展示了艺术家如何运用线条、色彩和形状来表现这一主题，以