《归去来兮辞》说课稿(详案) .pdf

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《归去来兮辞》说课

稿(详案)

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一、开场白:各位老师,下午好.我说

课的题目是《归去来兮辞》.

二、说教材

《归去来兮辞》是高中语文教材第

二册第五单元的最后一篇课文.它是东晋

大诗人陶渊明的作品.描写的是诗人辞官

归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园

生活的热爱.

新《全日制普通高级中学语文教学

大纲》规定:高中生”要诵读古典诗词和浅

易文言文,理解一定数量的名篇”.《归去

来兮辞》所在单元的教学目标是:”了解课

文的思想内容.掌握有关的文言词语和句

式,要重视诵读和背诵.”

根据课文特点,结合大纲要求,我确

立了如下教学目标.

三、教学目标

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归纳掌握文中的重要实词、古今异

义词、词类活用、特殊句式.掌握重点语

句,帮助理解课文.

诵读课文,梳理本文行文思路.

赏析本文的写作特点:情景交融,

情感真挚.了解”赋”的文体特点.

了理解作者反抗黑暗,辞官归田,不

与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱

田园生活的隐士情怀,学习其高洁的理想

志趣和坚定的人生追求.

四、重点、难点

1、高一阶段,学生文言知识体系尚

待完善,对魏晋历史散文接触不多.因此,

教学中要提高学生的阅读兴趣,培养学生

欣赏魏晋历史散文的能力,养成思辨的习

惯.据此,本课的教学重点为:

a.理解文章结构层次及写作意图.

b.赏析本文的语言特点和文体特

点.

2、本课的教学难点为:

这篇文章的内容,学生不难理解,难

点在于理解作者”一心两端”,”心为形役”

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的思想感情.

五、教学程序:

本篇课文篇幅很短,内容理解简单,

因此,可以用一节课时完成(45分钟),主要

教具是歌曲CD、图片、课件.

(一)导入新课:

1、现在,请大家闭上眼睛,欣赏一段

音乐.(〈Takemehomecountryroad〉一小

段)

2、提问:请一位同学给我说说听到

这段音乐的感受.预想答案:轻松、自然、

安适、和平、恬静、质朴.

3、引出课文:刚才同学们回答的都

很好,看来大家对田园生活都非常喜欢,

下面我们要学习一篇与田园生活有关的

文章陶渊明的《归去来兮辞》.

作者介绍,时代背景简介(为理解

文章作铺垫)

以前,我们学习过陶渊明的《桃花

源记》、《归园田居》等文章,对他已经很

熟悉了,我想请一为同学来为我们简单的

介绍一下作者陶渊明,以及他的作品中主

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要包含的思想.

对没有介绍的内容做补充.

教法说明:由于对文言文讲述过多,

在前面的阶段,应多让学生参与,让学生

来说.

精读课文并总结文言知识

1.读悟第一自然段

第一自然段要读出作者的自责、自

悔、自醒、自慰的心境,要悟出作者厌恶

官场的原因——”心为形役”.这里的”心”

和”形”,我认为不是书上注释的”意愿”

和”形体、身体”;”心”是志趣人格,”形”是

作者”出仕为官”的行为.陶渊明出仕为官

目的有二:一是”大济苍生”,二是养家糊

口.《归去来兮辞》的序文这样说:”余家

贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储

粟.”又说:”于时风波未静,心惮远役,彭泽

去家百里,公