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教案:三年级上册英语Unit1Lesson3HowAreYou冀教版(三起)
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读单词:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry,thatsallright。
(2)能够听懂、会说、会读句子:Howareyou?Imfine,thankyou.
2.能力目标:
能够用英语进行简单的问候和回答,增进同学间的友谊。
3.情感目标:
培养学生的团队协作精神,使他们更加热爱英语。
二、教学内容
1.单词:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry,thatsallright。
2.句子:Howareyou?Imfine,thankyou.
三、教学重点与难点
1.重点:单词和句型的学习和运用。
2.难点:单词的准确发音和句型的变化。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
教师与学生用中文进行简单的问候,然后引导学生用英语进行问候。
2.导入(10分钟)
教师播放PPT,展示本节课的主题:HowAreYou?引导学生用英语进行回答。
3.呈现(10分钟)
教师通过单词卡片呈现本节课的生词,并用录音机播放单词的发音,让学生跟读。然后,教师通过PPT呈现句子“Howareyou?Imfine,thankyou.”,让学生跟读并理解其含义。
4.练习(10分钟)
教师组织学生进行小组活动,让学生用英语进行问候和回答。同时,教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
5.巩固(10分钟)
教师通过PPT展示一些日常问候的场景,让学生分组进行角色扮演,运用本节课学到的单词和句型。
六、板书设计
板书设计如下:
HowAreYou?
hellogoodmorninggoodafternoongoodevening
howareyouImfine,thankyouImsorrythatsallright
七、作业设计
1.抄写单词和句子,每个单词和句子写两遍。
2.用自己的语言描述一下日常生活中是如何问候他人的。
八、课后反思
本节课通过简单的问候引出了新单词和句型的学习,学生在练习和巩固环节积极参与,表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中,要注意纠正学生的发音错误,以确保他们能够准确地掌握单词和句型。同时,要鼓励学生在日常生活中多运用所学知识,提高他们的英语实际运用能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、热身(5分钟)
1.教师与学生用中文进行简单的问候,然后引导学生用英语进行问候。例如:“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”学生回答:“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”
2.教师可以引导学生进行一些简单的英语游戏,如“Head,Shoulders,Knees,andToes”(身体部位歌),以调动学生的学习积极性。
二、导入(10分钟)
1.教师播放PPT,展示本节课的主题:HowAreYou?引导学生用英语进行回答。例如:“Hello,everyone.Wearegoingtolearnanewlessontoday.Canyouguesswhatitis?Yes,itsabouthowtoaskandansweraboutourhealth.Letstalkaboutit.”
2.教师可以通过提问的方式,引导学生回顾已学过的相关知识,如:“Doyourememberwhatwelearnedaboutaskingandansweringaboutourhealthlasttime?Canyougivemesomeexamples?”
三、呈现(10分钟)
1.教师通过单词卡片呈现本节课的生词,并用录音机播放单词的发音,让学生跟读。例如:“Thisisthewordhello.Canyousayitwithme?Hello.Goodjob!”
2.教师通过P
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