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教案:五年级下册英语导学案—Unit6(3)—人教PEP
一、教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读单词“when”,“everyday”,“play”,“go”等。
(2)能够听懂、会说、会读句子“—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30everymorning.”。
(3)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:
(1)能够正确使用一般现在时描述日常活动。
(2)能够通过图片、情景、任务等激发学生学习兴趣,提高学生英语听说能力。
3.情感目标:
二、教学内容:
1.单词:when,everyday,play,go等。
2.句子:—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30everymorning.
3.一般现在时:描述日常活动。
三、教学重点与难点:
1.重点:单词“when”,“everyday”,“play”,“go”的掌握,句型“—Whendoyou?—Iatevery”的运用。
2.难点:一般现在时的运用。
四、教具与学具准备:
1.教具:PPT,单词卡片,图片等。
2.学具:课本,练习册,铅笔,橡皮等。
五、教学过程:
1.热身(5分钟)
(1)唱英文歌《Hello》激发学生的学习兴趣。
(2)老师出示各种图片,学生用中文描述。
2.引入(5分钟)
(1)老师出示单词卡片,引导学生复习已学过的单词。
(2)学生用英语描述图片,引入新课。
3.呈现(10分钟)
(1)老师出示PPT,呈现本课单词和句型。
(2)学生跟读,模仿。
4.操练(10分钟)
(1)老师引导学生进行角色扮演,运用句型进行对话。
(2)学生分组进行练习,老师巡回指导。
5.巩固(10分钟)
(1)老师出示任务卡片,学生完成任务。
6.作业布置(5分钟)
(1)抄写单词和句子。
(2)用一般现在时描述自己的日常活动,写在日记本上。
六、板书设计:
1.单词:when,everyday,play,go等。
2.句型:—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30everymorning.
七、作业设计:
1.抄写单词和句子。
2.用一般现在时描述自己的日常活动,写在日记本上。
八、课后反思:
本节课通过图片、情景、任务等多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的英语听说能力。在教学过程中,注重了学生的主体地位,鼓励学生积极参与,培养了学生的合作意识。但在课堂活动中,发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
一、热身(5分钟)
1.唱英文歌《Hello》激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。引导学生一起唱,增加互动。
2.老师出示各种图片,学生用中文描述。例如:出示一张图片,上面有一个男孩在踢足球,学生可以描述:“这是一个男孩,他在踢足球。”
二、引入(5分钟)
1.老师出示单词卡片,引导学生复习已学过的单词。例如:出示单词卡片“book”,学生跟读后,老师提问:“你有什么书籍?”,引导学生用英语回答。
2.学生用英语描述图片,引入新课。例如:出示一张图片,上面有一个女孩在画画,学生可以用英语描述:“Thisisagirl.Sheisdrawing.”
三、呈现(10分钟)
1.老师出示PPT,呈现本课单词和句型。例如:出示PPT,上面有单词“when”和句型“—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30everymorning.”,学生跟读,模仿。
2.老师可以通过身体动作、表情等来帮助学生理解单词和句子的含义。例如,当出示单词“play”时,老师可以做一些玩耍的动作,让学生理解单词的意思。
四、操练(10分钟)
1.老师引导学生进行角色扮演,运用句型进行对话。例如:老师可以邀请两名学生上台,模拟情景,一个学生问:“—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30everymorning.”,另一个学生回答。
2.学生分组进行练习,老师巡回指导。例如:将学生分成小组,每组选一个组长,组长提问组员,运用句型进行对话。
五、巩固(10分钟)
1.老师出示任务卡片,学生完成任务。例如:出示一张任务卡片,上面写着:“请用一般现在时描述你的朋友。”学生可以回答:“Myfriendgoestoschoolat8:00everymorning.”
六、作业布置(5分
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