五年级上册英语导学案-Unit 1. What’s he like-人教pep.docxVIP

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教案：人教PEP五年级上册英语Unit1Whatshelike?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元所学知识进行交流。

（2）能够运用本单元的词汇和句型，完成相关的写作任务。

3.情感目标

培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。

二、教学内容

本单元的主题是“Whatshelike?”，主要学习描述一个人的外貌和性格特点。本单元的生词有：tall,short,fat,thin,glasses,hair,eyes,nose,mouth,usually,happy,kind,quiet等。重点句型是：“Whatshe/shelike?”,“He/Sheis”,“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Shehas”。

三、教学重点与难点

重点：本单元的生词和重点句型。

难点：正确运用所学知识描述一个人的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备

教具：PPT,picturesofdifferentpeople

学具：books,notebooks,pens

五、教学过程

Step1:Review

复习三年级上册学过的有关外貌的单词和句型，如：Ihavebigeyes.Hehasshorthair.Sheistall.

Step2:Presentation

1.展示PPT，呈现不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌。

2.引入新词：tall,short,fat,thin,glasses,hair,eyes,nose,mouth,usually,happy,kind,quiet。

3.教师示范使用新词和句型进行描述，如：Heistallandthin.Shehasglassesandlonghair.

Step3:Practice

1.分组活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，并使用新学的词汇和句型。

2.角色扮演：学生分组扮演不同的人物，用英语描述他们的外貌和性格特点。

Step4:Production

1.小组讨论：学生分组讨论，选择一个人物，用英语写出他的外貌和性格特点。

2.全班分享：每组派代表上台，用英语分享他们所描述的人物。

六、板书设计

板书内容：

Whatshelike?

tall,short,fat,thin

glasses,hair,eyes,nose,mouth

usually,happy,kind,quiet

七、作业设计

1.抄写本单元的生词和重点句型。

2.写一篇小作文，描述一个人的外貌和性格特点。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生观察和描述人物的外貌和性格特点。学生在实践中运用了新学的词汇和句型，提高了他们的观察力和表达能力。在今后的教学中，我将继续引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的英语运用能力。同时，也要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在作业设计中，我提到了两项作业内容：一是抄写本单元的生词和重点句型，二是写一篇小作文，描述一个人的外貌和性格特点。在这两部分作业中，我旨在通过抄写和写作的方式，帮助学生巩固本单元所学的词汇和句型，并运用到实际情境中，提高他们的英语运用能力。

然而，这两个作业设计存在着一些问题。抄写生词和句型的作业方式较为单一，可能会让学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。描述一个人的外貌和性格特点的写作任务，虽然能够让学生运用所学知识，但可能会因为缺乏具体的指导和示范，导致学生的写作内容过于简单和表面化。

1.抄写作业的改进：为了使抄写作业更加有趣和有意义，可以将其与绘画或其他形式的艺术创作相结合。例如，学生可以在纸上画出与生词相关的物品或场景，并在旁边用英语写出对应的单词或句型。这样既能让学生通过视觉和动手的方式，更好地记忆和理解单词和句型，又能培养他们的艺术创造力。

2.写作作业的改进：为了帮助学生更好地完成描述一个人的外貌和性格特点的写作任务，可以提供一些具体的指导和示范。例如，教师可以给出一个或多个具体的人物形象，并引导学生关注他们的外貌特征和性格特点，然后用英语进行描述。同时，教师还可以提供一些常用的表达方式，如：“Hehasaroundfacewithbigeyes.”、“Sheisalwaysfriendlyandhelpful.”等，以帮助学生