小学教务处检查作业总结(真题8篇) .pdf

小学教务处检查作业总结（通用8篇）

小学教务处检查作业总结篇1

为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常

规管理力度，教导处对各科教师作业批改情况进行了为期一周的详细

检查。本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责

任感和使命感，特将检查情况总结如下：

一、优点：

就总体来说，老师们大都能够按照本学科批改作业的要求，给学

生留适量的作业，及时回收、认真批改作业。具体体现在以下几点：

1、作业量足。耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高。

很多老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。对学生

的错字、错句、错题能够耐心地纠正，从作业批改上反映出老师们在

平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神。

2、小红教师布置作业有分层。由于特殊学生差异性比较大，所以

不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程，所以在作业环节，

老师为学生设计了分层练习，将个别化进行到实处。比如高年级的练

习，有的以问答题的形式，有的以填空形式，还有的抄写问题与答

案……总之，老师在设计学生作业上，准确地把握了学生年龄特征和最

近发展区，依据学科训练的重难点设计作业。

3、教师批改作业规范。在此次检查中发现，大多数教师对于学生

的作业都做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，再批改。

批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。在评价方

式上，形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上

红旗、笑脸、五星等鼓励符号，主要体现在低年级作业批改上。

4、可以说，每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的痕迹，

从这些作业可以看出，老师们非常认真地对待学生的作业。特别是低

年级和中高年级的个别同学，不会自己独立写字，老师就把每一天的

作业自己先用红笔写一遍，再让学生描红，整本作业本都是红色字迹

与黑色铅笔的重叠旗等，为调动学生学习，很用心思。

二、不足和需改进之处：

1、个别教师对批改作业不重视。没有认识到及时批改、发放作业

是教学中的一个重要环节，对学生复习巩固所学知识起着至关重要的

作用。

2、个别老师作业批改的不认真，每次只是写阅或打对号，写上批

阅时间，同学们的作业没差异，优差生作业相同，没一道错题。教师

批起来省事，给学生反馈的信息量过小，作业利用价值不大。

3、对学生严格要求不够，回收不齐，部分学习差的学生经常不交

作业，导致学习更差，对学困生也应采取适当的做法，（如：谈话，

促进思想转变，或留分层作业的形式）要求其完成。

4、要规范批改，特别是要有评语。作业批改一般应有四步：

①对、错号。

②等级制：优良中差。

③帮助改正。

④以鼓励性为主，体现个性差异的评语。

通过这次检查，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，

强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自

觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促

进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。

小学教务处检查作业总结篇2

一、优点

1.绝大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅语文作业。作

业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点。教师批改及时、

认真，批阅符号规范。大部分老师能及时纠错，订正及时。中高年级

的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。比较好的有：xx

老师等。

2.学生大多书写整洁，行款格式规范。多数学生能及时订正，作

业信息反馈及时全面。

3.更难能可贵的是袁旭、张谷成、李玉华、张克学等几位校长，

虽然学校的工作纷繁复杂，但是教学工作仍然勤勤恳恳、踏踏实实，

把教书育人落实到课堂上。为学生有这样的好老师，学校有这样的好

领导感到骄傲。

二、问题

1.有部分学生的书写随意乱写，不按照老师的格式要求，也不按

照老师布置的内容书写的现象，并且纠错不够到位。

2.有两个班级的作业内容有些少，听写词语只有四个词语；有的

班级周记的批阅仅有一个日期。

3.配备的抄写拼音加汉字的作业本，使用不够统一。有一部分老

师使用的是习作本，拼音挤在上下两行方格的夹缝中，汉字与拼音都

显得太拥挤。

三、建议

1.加强作业的规范化管理，对语文作业设置和质量进行业务培训，

做到心中有数。

2.作业要及时