反走私从我做起教案.docVIP

?反走私从我做起教案

一、教学目标：

1.让学生了解走私的含义、特点和危害性。

2.培养学生自觉抵制走私商品的意识，树立正确的消费观。

3.提高学生遵守法律法规的自觉性，积极参与反走私活动。

二、教学内容：

1.走私的含义与特点

2.走私的危害性

3.反走私的法律规定

4.自觉抵制走私商品

5.参与反走私活动的意义

三、教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考走私的含义与特点。

2.讲解：详细讲解走私的含义、特点和危害性，举例说明。

3.讨论：分组讨论如何自觉抵制走私商品，分享心得体会。

4.案例分析：分析反走私的法律规定，讲解走私行为的法律后果。

四、教学评价：

1.课堂问答：检查学生对走私含义、特点和危害性的理解。

2.小组讨论：评估学生在自觉抵制走私商品方面的认识和决心。

3.课后作业：布置相关法律法规的学习任务，加深学生对反走私知识的理解。

五、教学资源：

1.反走私宣传资料

2.法律法规文本

3.网络资源：关于走私案例的报道

六、教学建议：

1.结合实际情况，引入当地的反走私工作经验和成果。

2.运用多媒体手段，展示走私商品的危害性，增强学生的认识。

3.组织学生参加反走私志愿活动，提高学生的实践能力。

七、教学难点：

1.走私的含义和特点

2.反走私的法律规定

3.学生如何自觉抵制走私商品

八、教学时间：

1课时（45分钟）

九、教学方法：

1.讲授法：讲解走私的含义、特点、危害性和法律法规。

2.讨论法：分组讨论如何自觉抵制走私商品。

3.案例分析法：分析反走私案例，引导学生树立正确的消费观。

十、教学后记：

通过本节课的学习，学生对走私有了更深入的了解，认识到了走私商品的危害性。学生也表示将自觉抵制走私商品，积极参与反走私活动，为维护社会经济秩序做出贡献。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

六、教学内容：

1.反走私的法律法规

2.走私犯罪的典型案例分析

3.识别走私商品的方法

4.举报走私行为的途径

5.反走私活动的意义和作用

七、教学过程：

1.导入：通过展示走私犯罪的典型案例，引起学生对反走私的关注。

2.讲解：详细讲解反走私的法律法规，使学生了解如何依法打击走私行为。

3.讨论：分组讨论如何识别走私商品，分享识别经验。

4.实践：指导学生如何举报走私行为，提供相关途径和联系方式。

八、教学评价：

1.课堂问答：检查学生对反走私法律法规的理解。

2.小组讨论：评估学生在识别走私商品方面的能力。

3.实践操作：检测学生举报走私行为的掌握程度。

九、教学资源：

1.反走私法律法规文本

2.走私犯罪典型案例资料

3.识别走私商品的图片和视频

4.举报走私行为的联系方式

十、教学建议：

1.结合实际案例，让学生深刻了解走私犯罪的危害。

2.组织学生参观海关等部门，了解反走私工作的实际情况。

3.开展模拟举报活动，提高学生识别走私商品和举报走私行为的能力。

十一、教学难点：

1.反走私法律法规的理解和运用

2.识别走私商品的方法

3.学生如何有效举报走私行为

十二、教学时间：

2课时（90分钟）

十三、教学方法：

1.讲授法：讲解反走私法律法规和识别走私商品的方法。

2.案例分析法：分析走私犯罪典型案例，引导学生深刻了解走私危害。

3.实践操作法：指导学生如何举报走私行为，进行模拟举报活动。

十四、教学后记：

通过本节课的学习，学生对反走私法律法规有了更深入的了解，掌握了识别走私商品的方法，并明确了如何举报走私行为。学生表示将积极参与反走私活动，为维护社会经济秩序贡献自己的力量。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，不断提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学内容的理解和掌握

重点关注环节：走私的含义与特点、走私的危害性、反走私的法律规定、自觉抵制走私商品、参与反走私活动的意义

补充和说明：学生需要深入理解走私的本质和特点，以及它对社会经济秩序和人民生活的危害。掌握反走私的相关法律法规，了解如何自觉抵制走私商品，并认识到参与反走私活动的重要性。

二、教学过程的实践与讨论

重点关注环节：案例分析、小组讨论、实践操作

补充和说明：通过分析走私案例，让学生身临其境地感受到走私的危害，增强反走私的意识。在小组讨论中，鼓励学生积极发表自己的观点，培养批判性和创造性思维。实践操作环节，如模拟举报活动，可以提高学生的实际操作能力和法律运用能力。

三、教学资源的利用与整合

重点关注环节：反走私宣传资料、法律法规文本、案例资料、联系方式

补充和说明：有效利用反走私宣传资料和法律法规文本，帮助学生理解和记忆相关知识。通过案例资料的展示，让学生更加直观地了解走私犯罪的情况。提供准确