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湘美版美术四年级上册第9课《可爱的班集体》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版美术四年级上册第9课《可爱的班集体》（教案）

教材分析

湘美版美术四年级上册第9课《可爱的班集体》旨在让学生通过观察和描绘班级中的同学，培养他们的观察能力和表现能力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过对班级同学的描绘，让学生体验到集体合作的乐趣，增强班级凝聚力。

教学过程中，学生将学习如何观察和表现人物形象，掌握简单的绘画技巧。教师引导学生观察同学的外貌、动作、表情等特点，培养学生细致观察的习惯。同时，通过小组合作完成班级集体画，让学生体验到团队合作的力量，培养集体荣誉感。

本节课内容与学生的年龄特点和认知水平相适应，教学目标明确，教学内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆表现，培养良好的审美素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和和文化理解。通过观察和描绘班级同学，学生将提高图像识读能力，学会如何观察和表现人物形象。在绘画过程中，学生将发挥创意，运用美术语言和手段表达自己的情感和思想，培养美术表现能力。同时，学生将学会与他人合作，共同完成班级集体画，提升团队协作能力和审美判断力。通过本节课的学习，学生将加深对美术学科的理解，提高审美素养，培养对班级集体的热爱和归属感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。他们能够通过观察和描绘自然景物、人物等，表现出一定的生活经验和情感。此外，学生在生活中对班级同学有一定的了解，能够识别出同学的外貌、动作、表情等特点。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对绘画充满兴趣，尤其是描绘生活中的事物。他们善于观察，乐于表达，具备一定的美术表现能力。在学习风格上，学生喜欢动手实践，合作交流，通过小组讨论和合作完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）如何准确地观察和表现班级同学的外貌、动作、表情等特点；

（2）在绘画过程中，如何运用美术语言和手段表达自己的情感和思想；

（3）在小组合作完成班级集体画时，如何协调分工、沟通合作，确保作品的质量和效果。

针对这些困难和挑战，教师应引导学生学会观察方法，提供适当的绘画技巧指导，组织有效的合作活动，以帮助学生克服困难，顺利完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解示范，引导学生了解描绘人物的基本技巧和方法，为学生提供明确的绘画指导。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和绘画心得，激发学生的思考和创意。

3.实践法：教师鼓励学生动手实践，通过实际绘画过程，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀的人物绘画作品，供学生欣赏和借鉴，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行绘画演示，让学生更直观地了解绘画技巧和方法。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集相关的人物绘画素材，丰富学生的绘画表现手法。

4.班级集体画：教师组织学生以小组合作的形式完成班级集体画，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

5.作品展示：教师鼓励学生展示自己的绘画作品，组织评价和交流活动，提高学生的审美判断力和自信心。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的班集体》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《可爱的班集体》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《可爱的班集体》教学目标和《可爱的班集体》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《可爱的班集体》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《可爱的班集体》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《可爱的班集体》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《可爱的班集体》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《可爱的班集体》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出班级合作的重要性，强调描绘班级同学的方法和技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨