席慕蓉《成长的痕迹》公开课教案教学设计课件资料.docVIP

?席慕蓉《成长的痕迹》公开课教案教学设计课件资料

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生通过阅读《成长的痕迹》，了解席慕蓉的生平和创作背景，把握作品的主题和情感。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受成长的痛苦与美好，珍惜生活中的点滴时光，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

1.分析《成长的痕迹》的主题和情感。

2.学会欣赏和珍惜生活中的美好时光。

三、教学难点：

1.理解席慕蓉的生平经历与作品的关系。

2.深入剖析《成长的痕迹》中的意象和象征手法。

四、教学准备：

1.教师准备PPT课件，包括席慕蓉的生平介绍、《成长的痕迹》的原文、相关图片等。

2.学生预习《成长的痕迹》，了解作品内容。

五、教学过程：

1.导入新课：教师简要介绍席慕蓉的生平和创作背景，激发学生的兴趣。

2.初读课文：学生自读《成长的痕迹》，感受作品的语言和情感。

3.分析主题：教师引导学生探讨作品的主题，学生分享自己的看法。

4.解读意象：教师带领学生分析作品中的意象和象征手法，深入理解作品内涵。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。

6.展示分享：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师给予评价。

7.情感体验：教师引导学生联系自己的生活经历，谈谈对成长的感受。

9.布置作业：让学生写一篇关于《成长的痕迹》的读后感，深化对作品的理解。

10.板书设计：

课题：成长的痕迹

内容：

席慕蓉生平介绍

作品主题分析

意象与象征手法解读

小组讨论与展示

情感体验与感悟

六、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、学生评价：

学生对本节课的学习效果进行自我评价，包括对知识掌握、能力提升、情感体验等方面进行反思，以便在今后的学习中更好地调整自己的学习策略。

八、教学拓展：

1.推荐阅读席慕蓉的其他作品，如《一棵开花的树》、《我不》、《乡愁》等，让学生进一步了解席慕蓉的创作风格。

2.组织学生参观文学馆、博物馆等，了解我国文学发展的历史，激发学生对文学的热爱。

九、家长沟通：

教师通过、电话等方式与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

十、课程资源：

1.网络资源：搜索与席慕蓉相关的资料，如生平介绍、作品集、文学评论等。

2.图书资源：查阅有关席慕蓉的著作、文学评论等相关书籍。

3.视频资源：寻找席慕蓉的讲座、访谈等视频资料，让学生更直观地了解作家本人。

4.图片资源：收集与席慕蓉作品相关的图片，如自然风光、人物描绘等，丰富教学内容。

5.音频资源：整理与席慕蓉作品相关的音频资料，如诗歌朗诵、配乐朗读等，提升学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生能力的全面提升，不仅包括知识的掌握，还要注重过程与方法，以及情感态度与价值观的培养。

二、教学重点：在教学设计中，重点关注作品的主题分析和情感引导，确保学生能够深入理解作品内涵。

三、教学难点：理解作家的生平经历与作品的关系，以及作品中意象和象征手法的运用，这两个难点需要特别设计和指导。

四、教学准备：PPT课件的内容要全面，既要包括作家的生平介绍，也要有作品的详细解读，以及相关的图片和音频资源，以丰富学生的感官体验。

六、教学反思：教师需要在课后进行深入的教学反思，以不断提升教学效果。

七、学生评价：学生的自我评价能够帮助教师了解教学效果，也能够引导学生进行自我反思。

八、教学拓展：教学拓展环节的设计，能够激发学生的学习兴趣，提升文学素养。

十、课程资源：课程资源的选择和利用，能够丰富教学内容，提升教学效果。