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技法提分点12把握关键得分点，字字落实译句子

三处着眼六点考虑落实文言翻译

读文支招

1.以题解文。文言文阅读相对是难点，一样同窗往往读了一遍不很懂。现在，要迅速阅读一下试题要求，专

门是文本后面“以下对原文有关内容的归纳和分析，不正确的一项为哪一项”，认真阅读，能够了解全文大致内

容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，确实是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读这

一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。

2.以文解文。确实是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种相互制约、相互阐释的关系，这是

读者解文的一种依据。

3.以注解文。文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来专门大帮忙。

4.以明白得文。在解答翻译句子时，要与语境结合，更要擅长了解事理。

典题文本

(2016·江苏)阅读下面的文言文，完成题目。

祖讳汝霖，号雨假设。幼好古学，博学多才。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，

淹蹇【停滞】二十年。文恭捐馆，家难渐至。大父念书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文

①

洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者

言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝那么已【差不多】矣，还【归

．

去】教子念书，以期不坠【堕落】先业。”大父泣曰：“侄命蹇【尽力】，特耕而不获耳，藨蔉尚不敢不勤。”

②

文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子

文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，念书鸡鸣山，日夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立

．

就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈

．

不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：

“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取假设笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以

大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，

易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫【审问】之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，

．

吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆旁征博引，断案如老吏。贞父歙然张口，称：“奇才！

奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考【朝廷考定】卓异第一。

(选自张岱《家传》，有删节)

【注】①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭，张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。②藨蓘：耕耘。

对点解题

3.把文中画线的句子翻译成现汉语。

(1)汝那么已矣，还教子念书，以期不坠先业。

译文：

(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

译文：

解析此题与往年相较，题型没有转变，仍是从所给文本当选取两个句子考查考生的翻译能力。考向明确，难度

适中。所选句子涉及到的重点实词、虚词，皆是高中时期应把握的重点内容，考生做好课内知识迁移即可得分。

这种题目的解答方式是，第一要回到句子所在的语境中，依照语境读懂句子的整体意思，然后试探命题者可能确

信的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。适当利用留、换、调、删、补、

变等方式技术，最后按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

答案(1)你就算了，归去后教育儿子念书，希望能维持住先人的事业。(2)朋友用经书中