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【机密】2024年
7月2日17:45前
2023—2024学年度(下期)高中学生学业质量调研测试
高一语文试
(本试题卷共8页,考试时间150分钟,满分150分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡指定位
置上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
材料一:
近日,北京城市副中心以“OneSpace,M0reChance(一个空间,无限选择)”为展览主题,亮相
2024年米兰设计周中国周,通过生动的视频和海报产品,向全世界传递副中心在绿色城市打造过程中的创
新方案和发展成果,展示绿色发展示范区的建设成果以及宜居宜业的全新城市风貌。美好生活离不开
“美”的滋养,美育作为提升审美素养的关键力量,能够帮助人们深化对美的感知与理解,坚定我们的生
活信念,激励我们保持积极向上的精神状态,让生命焕发勃勃生机。
不仅是北京城市副中心,近年来,还有不少地方积极探索,深入挖掘并利用当地的历史街区、博物
馆、美术馆等文化艺术场所的丰富资源,精心策划并组织展会活动、戏剧表演、文艺展出等一系列群众喜
闻乐见的文化形式,凝聚审美共识,充分利用城市空间开展美育教育,加快构建更高水平的城市文化公共
服务体系。同时,美育教育的创新实践,也为城市文化建设高质量发展注入了新动能。
如福州以三坊七巷为载体,打造“有福之州”的城市主题。三坊七巷属于当地特色建筑形态,是中国
古代城市里坊制度的活化石。福州通过保留老街故居,改拆为修,让古街区的空间形态和场所内涵融入当
下,将厚重历史转化为现代人身居其中、可触可感的文化体验;在浙江杭州,一座融合宋韵文化与亚洲植
物文化的“亚洲花卉主题园”,以花为媒、铭刻亚运记忆,向人们传递合作开创美好未来的心愿,成为热
门打卡地……这些城市以美的创造为打造城市文化综合实力写下生动注脚,构筑起城市文化建设新高地,
满足人民群众对美好生活的追求。
当美的创造出现在城市的每一个角落,当美的存在浸润着城市中每一位居民,城市的人文精神将愈加
璀璨、城市文化建设的脉络将愈发清晰。城市文化建设作为一种特殊的教育方式,不仅具有陶冶情操、塑
造人格、激发创新创造活力等功能,更有益于提高市民素质、提升城市形象,对推进城市文化建设具有重
要意义。
新时代推进城市文化建设,必须坚持以习近平文化思想为引领,创新美育工作思路和途径,构建起
“大美育”崭新格局,通过美的创造提升城市文化综合实力,不断满足人民群众对美好生活的向往。
(摘编自倪宇婷《以美育为纽带,连接城市的历史与未来》)
材料二:
生态艺术的都市实践,可以看作是对空间理论所提问题的有效回应。正如英国文化理论学者迈尔斯在
《生态美学——气候变化时期的艺术、文学与建筑》中谈到,生态美学在21世纪转向的内在逻辑:“面
对气候变化所带来的灾难性后果,艺术、文学与建筑能够发挥的作用,超越传统审美范畴诸如美、崇高
等……”生态艺术的当代实践,顺应着美学思潮的转向,也采取了跨学科的立场,将艺术的感性经验融入
到了社会学的话语场域。城市生态学相关理论认为城市是“文明人的自然栖息地……城市遵循自身的法
则,因此,人们不能随心所欲地改变它的物质结构和道德秩序”。
与此同时唐·马丁代尔指出了城市生态学的理论难题在于“大多城市生态学研究致力于确立自然区、
居住区和其他区等不同区域的特点,而对产出这些特点的社会生活关注太少。”自2000年以来生态艺术
的城市实践,正是基于城市生态所具有空间、时间、社会、精神的维度而展开的。生态艺术所表现出的不
仅是对城市环境保护的关注,而且进一步讨论,城市相互依存的生态圈所构成的状态。生态艺术构建的城
市文化空间就是这些不同维度上的连接点,可以将历史的记忆、现实的语境、个体的经验连接起来,整合
成某种可被感知、分享、阅读的文本空间。生态艺术的实践路径强调依据地方的在地性特质,通过艺术的
方式作为某种契机,实现在地性特质的视觉转化、人际互动、社群连接,通过社群连接超越日常生产的效
率体系,融
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