统编版小学语文五年级下册第二单元整体设计.pdfVIP

统编版小学语文五年级下册第二单元

单元整体设计

一、单元内容编排

单元主题：走近中国古典名著

语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

习作要求：学习写读后感。

精读课文：《草船借箭》《景阳冈》

略读课文：《猴王出世》《红楼春趣》

口语交际：怎样表演课本剧

习作内容：写读后感。

语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累

快乐读书吧：读古典名著，品百味人生。

二、单元学习目标

（一）生字词

1.要求会读的生字：29个

2.要求会写的生字：26个

3.多音字：3个

五年级的学生已经掌握了一些识字、写字的方法，因此生字

词的学习，我们重点放在课前预习完成。个别重点、难点字

1

词放在课上集体解决。这部分的内容我们可以和“学习理解

词句的方法”整合在一起。

（二）了解故事内容：

1.《草船借箭》

默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说说故事的主要内容。

2.《景阳冈》

按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主

要内容。

喝酒→（）→（）→（）

3.“快乐读书吧”

我喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它

主要讲了什么故事。

从两篇精读课文的课后练习可以看出，在阅读古典名

著时，可以按照故事发展的顺序，即故事的起因、经过、

结果来归纳主要内容。而《景阳冈》的练习比《草船借箭》

的练习要求更高，需要提炼关键词来归纳每一部分的内容，

然后再归纳整个故事的主要内容。“快乐读书吧”里的小

贴士提示还可以借助“回目”猜测每一回的主要内容。

（三）学习理解词句的方法：

1.《草船借箭》

2

读下面的“阅读链接”找出课文中对应的段落。

2.《景阳冈》

默读课文，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”，可以猜一猜意

思。

3.《猴王出世》

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继

续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是

怎么成为猴王的。

4.《语文园地》

3

5.《语文园地》

《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改编而

成的现代文，它是本单元的开篇，体现了教材安排由易到

难。课后的练习并没有安排“理解词句”的相关题目，只

是编排了一个原著节选的“阅读链接”，要求学生找出课

文中对应的段落，初步感知现代文与原著白话文的不同。

《景阳冈》课后练习就明确地编排了理解词语意思的题目。

在教学时可以整合语文园地的“词句段运用”和“交流平

台”，由词到句，教会学生大胆猜测词句意思的方法。而

两篇略读课文各有侧重。《猴王出世》侧重于理解词句和

了解故事内容，因此可以放在学会了解故事内容和理解词

句方法后完成，作为方法运用和实践的补充教学。

（四）体会人物特点，感受人物形象。

1.《草船借箭》

4

2.《景阳冈》

3.《语文

园地》

4.《红楼春趣》

5

对于古典名著的人物形象和文学价值，在这一阶段不

必作深入解读。但由于本单元安排了“口语交际”——演

课本剧，不仅要求学生要演出故事的精彩情节，还要演好

故事中的每个角色。本单元的习作是写读后感，也要让学

生写出所读文章的主要内容，和印象深刻部分。这就要求

在教学中，要让学生体会故事中人物的特点，感受人物形

象。在此，需要注意的是《红楼春趣》侧重的是让学生谈

对人物的印象，所以本文可以放在这个板块中去学习。

（五）巩固课文内容，展示人物形象。

1.《景阳冈》

用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语

气、表情和动作。

注：《景阳冈》课后设计的练习题，是为后面的“口语

交际”做铺垫的。

2.《口语交际》

怎么表演课本剧