二零二三年 优质公开课幻灯片.pptx

第四课社会生活讲道德尊重他人

以礼待人

【学习目标】1、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；培养学生的文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养。2、学会在日常学习、生活中尊重他人，懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性。3、知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；知道文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。

1、为什么要尊重他人？

2、如何做到尊重他人？

3、文明有礼的重要性（作用、为什么要文明有礼？）

4、如何做文明有礼的人？自主预习

阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。探究一

探究二如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。

材料一：不学礼，无以立。——孔子人而无礼，焉以为德。——扬雄材料二：几个同学一起讨论对文明小区的期望。甲：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶乙：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。丙：邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。材料三：2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20千米竞走比赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民1、三则材料说明文明有礼对有哪些作用？

2、我们应如何做一个文明有礼的人？

探究三

八年级(1)班的几个同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。“爱护动物也是尊重生命的表现。”“我们应该尊重大自然。”“我们应该尊重民族的历史与文化。”请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。拓展延伸

1“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句话说明（）A尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重

B自尊的人要懂得自爱C对他人我们要敬而远之

D只有他人先尊重我，我才会尊重他人2俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现

②尊重是维系良好人际关系的前提③尊重是文明社会的重要特征

④每个人都希望得到他人和社会的尊重

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④当堂检测AD

3在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（）A．人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等B．出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重C．由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等D

4我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是（）①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽③小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③5山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了（）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现

②尊重使社会生活和谐融洽③处处忍让有损个人人格尊严

④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④BB

6在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢的事情，就不要强加在别人的身上。启示我们（）①要设身处地为他人着想②不把自己的意志强加给他人③学会换位思考④要热心帮助他人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7礼貌包含下列良好品质（）⑴尊重⑵宽容⑶谦让⑷与人为善A、⑴⑵B、⑶⑷C、⑵⑶⑷D、⑴⑵⑶⑷8以下属于礼貌的表现有（）A、上课时偷偷地看小说

B、与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话C、在公共汽车上主动给老人让座

D、今早看见老师没有主动打招呼ADC

第四课社会生活讲道德诚实守信

【学习目标】1、把诚信作为立身之本的人生追求；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。

2、在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。3、知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。

自主预习1.如何理解诚信无价？（1）诚信就是