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英语应用文:
请根据要求完成短文写作,并将短文写在答题卡对应题目的答题位置上。
假设你叫李明,你校交换生Ethan在阅读中国古诗词过程中遇到了困难,他通过学校广播节目寻找共读伙伴,请你根据以下思维导图的提示,用英文写一封邮件,表示愿意成为他的共读伙伴,并提供帮助。
注意:
(1)可在思维导图内容提示的基础上适当拓展信息。
不能照抄原文;不得在作文中出现真实校名和考生的真实姓名。
(3)语句连贯,词数80左右。作文开头和结尾已经给出,不计入总词数,也不必抄写在答题卡上。
DearEthan,
I’velearnedfromtheschoolradioprogramthatyouhavedifficultyinreadingancientChinesepoemsand?needa?readingbuddy.?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Lookingforwardtoyourreply.
Bestwishes,
LiMing
审题:
题材:
与Ethan共读中国古诗词的提议。
人称:
使用第一人称(我,我们)来表达个人意愿和个人优势。
使用第二人称(你)来直接对Ethan说话,建立亲切感。
时态:
使用现在时来表达个人意愿和个人优势,因为这些是当前的事实或能力。
使用将来时来描述共读计划,因为这是将要发生的事情。
段落结构:
引言段落:介绍写信的目的,表达共读的意愿。
个人优势段落:描述自己的优势,为什么是合适的共读伙伴。
共读计划段落:详细说明共读的计划和安排。
结尾段落:总结并表达期待与Ethan共读的积极情绪。
语言积累:
共读的意愿:
Iamgenuinelyexcitedtohearaboutyourquestforapoetryreadingcompanionandwouldlovetojoinyouinthisculturalexploration.
TheprospectofsharingthebeautyofChinesepoetrywithyouissomethingIfindincrediblyappealing,andIameagertobeapartofit.
YourenthusiasmforChinesepoetryresonateswithmyown,andIamkeentoembarkonthisliteraryadventuretogether.
Iammorethanwillingtosupportyouinyourpoeticjourney,asIbelieveinthepowerofsharedlearningandappreciation.
个人优势:
WithastrongcommandofbothEnglishandChinese,Icanbridgethelinguisticgapandprovideadeeperunderstandingofthepoemsweread.
Mybackgroundinliteraturehasequippedmewiththeskillstoanalyzeandinterpretpoetry,whichIamconfidentwillbebeneficialtoourreadings.
IhaveapassionforChinesecultureandhistory,whichwillallowustoappreciatethepoemswithintheirrichculturalcontext.
Iamapatientandattentivelistener,whichIbelieveisessentia
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