五年级下册信息技术人教版第9课 视频作品展风采（教案）.docx

五年级下册信息技术人教版第9课视频作品展风采（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册信息技术人教版第9课视频作品展风采

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.信息素养：培养学生对视频编辑和制作的兴趣，提高学生运用信息技术工具进行创作的能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥创意，利用视频作品展示个性和特长，培养学生的创新思维和创作能力。

3.合作素养：在视频作品制作过程中，学生将分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

4.媒体素养：通过制作和欣赏视频作品，提高学生对媒体信息的获取、分析、评价和应用能力。

5.技术素养：学习视频剪辑、特效添加等技能，提高学生的信息技术应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

制作视频作品的基本技巧，包括视频剪辑、特效添加、字幕输入等。

欣赏和评价视频作品，提高审美能力和创作灵感。

2.难点：

视频剪辑技巧的掌握，如剪切、拼接、调整时间轴等。

特效添加和字幕输入的技巧，使视频作品更具观赏性和专业性。

解决办法：

针对重点内容，通过讲解和示范，让学生跟随操作，掌握基本技巧。

针对难点内容，提供多个示例和练习，让学生反复实践，突破难点。

突破策略：

组织小组合作，让学生互相学习、交流，共同完成作品。

鼓励学生发挥创意，提供素材库，供学生自由选择和使用。

设置课堂练习和课后作业，及时反馈学生的学习情况，给予针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册《信息技术》第9课《视频作品展风采》的教材。

2.辅助材料：

a.收集各类视频作品，包括学生的作品和其他优秀视频作品，用于课堂展示和分析。

b.准备视频编辑软件的操作手册和教程，供学生参考学习。

c.提供视频素材库，包括音乐、图片、特效等资源，供学生在制作视频作品时选用。

3.实验器材：

a.确保每组学生都有可用于编辑视频的计算机和视频编辑软件。

b.提供摄像头、麦克风等设备，供学生拍摄和录制视频素材。

c.提供投影仪或大屏幕，用于展示学生作品和视频教程。

4.教室布置：

a.将教室分为展示区、讨论区和操作区，为学生提供宽敞的操作空间和互动交流环境。

b.在展示区设置投影仪或大屏幕，用于展示学生作品和视频教程。

c.在讨论区设置讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和互动交流。

d.在操作区配置计算机和相关设备，确保学生可以顺利进行视频编辑和制作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课堂导入、教学内容、操作演示、练习环节等，以便引导学生高效学习。

6.教学指导文档：准备详细的教学指导文档，包括课堂讲解、操作步骤、练习题目等，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。

7.课堂评价表：设计课堂评价表，包括学生作品评价标准和小组合作评价标准，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。

8.安全须知：为学生提供安全操作指南，确保学生在使用计算机和实验器材时能够注意安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视频编辑和制作的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道视频编辑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的视频作品，让学生初步感受视频编辑的魅力和特点。

简短介绍视频编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视频编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视频编辑的定义，包括其主要组成元素或结构，如剪辑、特效、字幕等。

详细介绍视频编辑软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.视频编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视频编辑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视频编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视频编辑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视频编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视频编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步