第一单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

三年级下册语文第一单元复习课

教学设计

复习内容：

本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《燕子》、《古诗

二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们展示了生机

勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景

色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。

复习目标：

1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区

别使学生巩固所学的生字。

2、通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，体会

课文中词句在表情达意方面的作用。

3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大

自然的思想感情。

复习准备：

1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。

2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。

教学过程

一、创设情景导入：

春回大地，万物复苏。大自然是我们学习语文的沃土。那数不清的山峦，道

不尽的江河，一望无际的的大草原……无不展示着自己的壮丽与神奇。谁来说说

第一组中有哪几篇课文组成？（课件出示题目）

二、复习生字词，出示字词

（一）复习生字：

1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍

吹拂（fú）掠（luè）过荡漾（yàng）绿丝绦（tāo）海滨（bīn）翩翩

（piān）起舞镶嵌（xiāngqiàn）绽（zhàn）开干涸（hé）

2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：倦漾莲

（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?

（倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。莲：草字头在

连字上面，不是车上面。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。）

（2）展示纠正

3.细心的你一定会发现文中有很多的形近字，下面几组形近字你会区分吗？

（1）俏悄拂佛滨缤

（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。

4、复习词语：掌握好了生字，我们再来复习词语。

（1）动静（写出几个带反义词的词语）

（2）补充词语

群（芳）吐（艳）姹（紫）嫣（红）落（英）缤（纷）郁郁（葱

葱）

完成评测练习第5题。

三、展示积累

（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。

A.重点段：

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青

的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的(聚拢)来，形成了（光彩夺目）

的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

1、在空白处填上合适的词语。

2、说说你为什么积累这一段？

3、你能找出这段中的拟人句吗？你也试着说出一个这样的句子。

4、这段概括的写了春天的美丽，你还积累了很多描写春天的词语，赶快说

出几个吧！

5、从这一段中你了解了燕子的哪个特点？【活泼、机灵的特点】

B.《古诗两首》

1、《咏柳》的作者是（唐）代诗人（贺知章）。这首诗用了（比喻）的方法，

描写了（静态的柳树），表达了诗人对（春天）（季节）美好景物的热爱和

赞美。

2、《春日》的作者是（宋）代诗人（朱熹）。诗中有两句是千古名句，

请写下来：（等闲识得东风面，万紫千红总是春）。试着解释这句诗的意思平常

人们都知道有春风，百花盛开姹紫嫣红的景象都是有春风点燃而成的。

学生做评测练习第6题