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《厚薄的感知》幼儿园中班数学教案

《厚薄的感知》幼儿园中班数学教案

一、引言

1.1生活经验导入

通过让孩子们观察和触摸日常生活中的物品，如书本、硬币、积木等，引导他们初步感知厚薄的概念。

1.2图片展示

展示一系列图片，包括不同厚度的物品，如厚书和薄杂志，让孩子们通过视觉识别厚薄差异。

1.3互动讨论

鼓励孩子们分享他们对厚薄物品的观察和感受，促进课堂互动，激发他们对主题的兴趣。

二、教学目的

2.1认知目标

让孩子们能够理解和区分物品的厚薄特征，培养他们的观察力和认知能力。

2.2技能目标

通过实践活动，让孩子们学会使用适当的词汇描述物品的厚薄，提高他们的表达和沟通能力。

2.3情感目标

培养孩子们对数学学习的兴趣和好奇心，鼓励他们积极探索和发现生活中的数学现象。

三、教学重、难点

3.1教学重点

让孩子们掌握厚薄概念，并能够运用到实际情境中，进行正确的判断和比较。

3.2教学难点

帮助孩子们理解厚薄是相对的概念，不同物品之间可能存在厚薄差异，同一物品在不同角度也可能呈现不同的厚薄感。

四、教学设想

4.1观察与讨论

组织孩子们进行小组活动，让他们观察和讨论不同物品的厚薄特征，促进合作学习。

4.2实践活动

设计一系列实践活动，如堆叠游戏、制作厚薄卡片等，让孩子们动手操作，加深对厚薄概念的理解。

五、教学内容

第一课时：厚薄概念的引入

1.1观察与讨论

1.1.1教师准备一系列具有明显厚薄差异的物品，如厚书、薄杂志、厚纸板、薄塑料片等。

1.1.2引导孩子们观察这些物品，讨论它们的厚薄特征，鼓励他们用语言描述自己的观察结果。

1.1.3通过讨论，帮助孩子们理解厚薄是物品的一种属性，可以用来描述物体的大小。

第二课时：厚薄概念的深入理解

2.1实践活动

2.1.1设计一个堆叠游戏，让孩子们将不同厚薄的物品进行堆叠，观察和感受厚薄差异。

2.1.2引导孩子们用自己的语言描述堆叠过程中的感受，加深他们对厚薄概念的理解。

2.1.3通过实践活动，帮助孩子们理解厚薄是相对的概念，不同物品之间可能存在厚薄差异。

第三课时：厚薄概念的运用与拓展

3.1创作活动

3.1.1鼓励孩子们用自己的方式创作一幅描绘厚薄概念的画作，可以是绘画、剪纸或拼贴等形式。

3.1.2引导孩子们在创作过程中思考如何通过画作表达厚薄概念，培养他们的创造力和想象力。

3.1.3通过创作活动，帮助孩子们将厚薄概念与艺术创作相结合，拓展他们的思维和表达能力。

3.2角色扮演游戏

3.2.1设计一个角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的物品，通过表演展示厚薄特征。

3.2.2引导孩子们在游戏中运用适当的词汇描述物品的厚薄，提高他们的表达和沟通能力。

3.2.3通过角色扮演游戏，帮助孩子们将厚薄概念与实际情境相结合，培养他们的观察力和判断力。

3.3.2引导孩子们反思自己的学习过程，鼓励他们提出问题和困惑，促进他们的自主学习能力。

六、重点和难点解析

1.观察与讨论环节：这是引入厚薄概念的重要一步，通过观察和讨论，孩子们可以初步感知和理解厚薄的概念。教师需要准备具有明显厚薄差异的物品，引导孩子们仔细观察并用自己的语言描述。通过讨论，孩子们可以相互交流观点，进一步加深对厚薄概念的理解。

2.实践活动环节：实践活动是让孩子们动手操作，通过亲身经历来加深对厚薄概念的理解。教师可以设计堆叠游戏或其他相关的实践活动，让孩子们通过操作来感受厚薄差异。在活动中，教师需要引导孩子们用适当的词汇描述自己的感受，帮助他们将厚薄概念与实际操作相结合。

3.创作活动环节：创作活动是培养孩子们创造力和想象力的关键环节。教师可以鼓励孩子们用自己的方式创作一幅描绘厚薄概念的画作，可以是绘画、剪纸或拼贴等形式。在创作过程中，教师需要引导孩子们思考如何通过画作表达厚薄概念，培养他们的创造力和想象力。

4.角色扮演游戏环节：角色扮演游戏是让孩子们将厚薄概念与实际情境相结合的重要环节。教师可以设计一个角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的物品，通过表演展示厚薄特征。在游戏中，教师需要引导孩子们运用适当的词汇描述物品的厚薄，提高他们的表达和沟通能力。