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Module3 Sports
一、教学内容：Unit2 Thisyearwearetrainingmorecarefully.
二、课型：Readingandwriting
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：beat,careless,cheer...on,coach,fanclub,against,train,practice,warm,warmup,usual,better,pleased,pass,pity,chance,loudly.
2、能够读懂介绍或描写体育活动的短文，扑捉主旨大意；能结合上下文猜测词义。
3、能够运用形容词的比较级形式作出合适的比较，表达个人观点。
4、能使用不同的时间状语对比过去与现在的情况。
四、教学重难点：
1、能够读懂介绍或描写体育活动的短文。
2、能够运用形容词的比较级形式作出合适的比较，表达个人观点。
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、教学过程：
教学步骤
StepOneWarming
-up(3’)
教师活动
Leadin
Play a piece of music“Thecupoflife”andthenhaveafreetalkwithSs:Thesongsoundsexciting,isn’t it ? Do you likefootball?Why?
学生活动
Answerthequestions.
设计意图
用一首动感的歌曲进行热身，活跃了课堂气氛，并让学生快速进入本课的话题，然后就谈论歌曲引导学生回顾上节课的内容，既考验学生对Unit1知识的掌握程度，还训练了学生的反应。
并在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
Showstudentsthetwo 引导学生谈picturesofActivity1.Lead1.Watchandtrytodescribethe论图片,训练thestudentstodescribetwopicturesandlearnsome学生描述图
StepTwo them and present new newwords. 片的能力。在
Pre- words in sentences and 描述的同时
reading teachthemaswell. 学习新单词
(5’) eg:Theblueteambeatthe 和句型，尽量
redteambecausethered 做到词不离
teamwascareless. 句，为学生扫
清阅读障碍。
Havestudentsguess:
Lookatthetitle-Training 2.Guess whether Li Daming’s 通过猜测，激
hard.Whytheytrainhard? teamwinlastyear. 发学生产生
DidLiDaming’steamwin 阅读的愿望
lastyear? 和心理。
Step 1.Scanning 要求学生快
Three Ask students to scan the Scanthepassageandchoosethe 速阅读文章，While- passage and find out the mainidea. 选出课文的reading mainideaofit. A.They are going to play 主题大意，培(24’) againstanothernextweek. 养学生的快B.It’smoredifficulttopractice 速阅读技巧
Skimming inwinter. 和获取文章
Askstudentstoskim C.Theircoachispleased. 整体信息的
the passage and complete D.Theytainhard. 能力。
thetable.
T:WeknowLiDaming’s
teamtainhardthis 在学生抓住year.Whatdotheydo?Skimthepassageandcomplete课
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