Module 9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）.docx

Module9Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

教材分析

《Module9Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher》是2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）的主要内容。本节课主要围绕着情景交际和一般过去时的用法展开。通过本节课的学习，学生能够掌握如何礼貌地进行询问和回答，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。教材中的任务型活动旨在培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在真实的社会环境中进行有效的沟通和交流。此外，教材还注重培养学生的学习策略，帮助他们形成自主学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。在情景交际的实践中，学生将学会如何礼貌地进行询问和回答，培养良好的沟通技巧。同时，通过学习一般过去时的用法，学生能够提升自己的语言表达能力，准确描述过去发生的事情。

此外，本节课还将引导学生关注文化意识，了解不同文化背景下的交际习惯和表达方式。通过对比和讨论，学生将增强自己的跨文化交际能力，培养尊重和理解不同文化的态度。

在思维品质方面，学生将通过分析、推理和解决问题的过程，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。通过对文本信息的处理和讨论，学生将能够培养独立思考和判断的能力。

最后，本节课还将注重培养学生的学习策略，使他们能够有效地进行自主学习和合作学习。学生将学会如何制定学习计划、如何利用学习资源，并通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够运用基本的英语进行日常交流。在学习Module9之前，学生已经学习了过去时态、情态动词、一般现在时等语法知识，对本节课的一般过去时有一定的了解。他们具备一定的听、说、读、写能力，但阅读和写作能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。

在学习态度和行为习惯方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习缺乏信心，课堂参与度较低。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的知识、能力、素质方面，本节课的设计将充分考虑学生的实际情况。在教学过程中，教师将采用任务型教学法，设计各种形式的实践活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。同时，教师还将注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。

对于学生的学习习惯，教师将在课堂上创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过设置合理的课堂规则和任务，引导学生养成良好的学习行为习惯。同时，教师还注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用有效的学习策略，提高学习效果。

在课程学习中，学生的知识基础、能力水平、学习态度和行为习惯等方面都会对学习效果产生影响。教师需要充分了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生作业本和练习册。

3.教学挂图和海报。

4.教学卡片和实物道具。

课程平台：

1.英语学习软件，如MindMap、Quizlet等。

2.在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

信息化资源：

1.互联网上的英语学习资源，如教育网站、英语学习博客、在线视频教程等。

2.电子教材和电子阅读材料。

教学手段：

1.任务型教学法：通过设计各种形式的实践活动，让学生在真实的语境中运用英语。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队合作和沟通能力。

3.交际式教学法：通过模拟真实情境，引导学生进行角色扮演和情景交际。

4.差异化教学：根据学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导。

5.自主学习：引导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不