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人教鄂教版(2024秋)四年级下册6.17认识简易计时器教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教鄂教版(2024秋)四年级下册6.17认识简易计时器教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教鄂教版(2024秋)四年级下册第6章第17节“认识简易计时器”。教学内容主要包括简易计时器的基本原理、组成部分及其使用方法。通过本节课的学习,学生将了解到计时器的发展历程,认识钟表的基本结构,如时针、分针、秒针,并学会读取时间。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字认识、加减法运算以及时间概念。在此基础上,本节课将帮助学生将这些知识运用到实际情境中,如通过观察和操作简易计时器,学会读取时间,并将其与数字时间相对应,从而加深对时间概念的理解和运用。同时,通过动手实践,培养学生的观察力和动手操作能力,提高学生解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学素养、数学素养及信息素养展开。通过“认识简易计时器”的学习,旨在提升学生在以下几方面的能力:
1.科学探究:引导学生通过观察、实践、思考等过程,了解简易计时器的工作原理,培养学生的科学探究能力和问题解决能力。
2.数学应用:结合时间概念,让学生在实际操作中运用数学知识,如数字认识、加减法运算等,提高学生的数学应用能力,增强数学与现实生活的联系。
3.信息素养:通过了解计时器的发展历程,使学生认识到科技的发展与人类生活的关系,提高学生对信息的敏感度和获取、处理、运用信息的能力。
4.创新思维:鼓励学生在学习过程中提出问题、发表见解,激发学生的创新思维,培养勇于探索、善于发现的精神。
5.团队合作:组织学生进行小组讨论、实践操作,培养学生在团队中的沟通、协作能力,提高团队整体效能。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)简易计时器的基本原理:本节课的核心是让学生了解简易计时器的工作原理,包括时针、分针、秒针的运行规律及其相互关系。
举例:如秒针每走一圈,分针前进一格,分针每走一圈,时针前进一格。
(2)时间读取与计算:培养学生通过观察简易计时器,准确地读取时间,并能进行简单的时间计算。
举例:如通过观察钟表,读取当前时间,并进行时间的加减运算。
(3)实际操作与应用:让学生学会使用简易计时器,并能将其应用到实际生活和学习中。
举例:如使用计时器进行时间管理,提高学习和生活效率。
2.教学难点
(1)秒、分、时之间的换算关系:学生对秒、分、时之间的换算关系容易混淆,需要教师在教学过程中着重讲解和练习。
举例:1小时=60分钟,1分钟=60秒,帮助学生建立时间单位之间的换算关系。
(2)时间计算的进位与退位:在时间计算过程中,学生容易在进位和退位上出错,需要教师引导学生掌握正确的计算方法。
举例:如从59秒加1秒时,要进位到1分钟,从59分钟加1分钟时,要进位到1小时。
(3)简易计时器的实际操作:学生在实际操作简易计时器时,可能对如何调整时间、如何启动和停止等操作感到困惑。
举例:指导学生如何调整时针、分针、秒针,以及如何使用计时器的开始、停止等功能。
(4)计时器在生活中的应用:学生可能对如何将计时器应用到实际生活中感到困惑,需要教师通过实例进行解释。
举例:如在学习时,使用计时器进行时间分配,提高学习效率;在家庭生活中,使用计时器进行烹饪、洗衣等时间管理。
教学资源
1.硬件资源:
-简易计时器模型或实物
-黑板
-投影仪
-学生分组操作材料(如卡片、剪刀、胶带等)
2.软件资源:
-课本及相关教学参考资料
-时间读取与计算练习题
-教学PPT
3.课程平台:
-学校课程管理系统
-在线学习平台(用于发布作业和拓展学习资源)
4.信息化资源:
-电子白板
-教学视频(计时器原理和操作演示)
-互动教学软件(时间计算游戏或应用)
5.教学手段:
-讲授法
-分组合作学习
-探究式学习
-情境教学法
-案例分析法
-实物操作展示法
-互动问答法
-评价与反馈法
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对简易计时器的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道简易计时器是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些简易计时器的图片或实物,让学生初步感受计时器的形态和功能。
简短介绍计时器的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.简易计时器基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解简易计时器的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解简易计时器的定义,包括其主要组成元素如时针、分针、秒针。
详细介绍简易计时器的组成部分和功能,使
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