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2024-2025学年高中历史下学期第3周教学设计（王安石变法）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史——王安石变法

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年下学期第3周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.王安石变法的背景

2.王安石变法的主要内容

3.王安石变法的影响与评价

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用问题导入法，通过提问宋代社会经济状况，引发学生对王安石变法的思考。

2.背景介绍（10分钟）

介绍北宋时期的社会经济状况，为学生理解王安石变法的必要性打下基础。

3.王安石变法主要内容（15分钟）

详细讲解王安石变法的十大政策，结合教材内容，让学生了解变法的具体措施。

4.影响与评价（10分钟）

分析王安石变法的积极影响和存在的问题，引导学生客观评价变法。

5.小结与作业布置（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，并布置相关作业，巩固所学知识。

教学方法：

1.讲授法：讲解王安石变法的背景、主要内容、影响与评价。

2.对话法：通过提问、回答的方式，引导学生主动思考，加深对变法的理解。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解王安石变法的实际效果。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。

2.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.期末考试：设置相关题目，检验学生对王安石变法的理解和运用能力。

二、核心素养目标

1.历史唯物主义：通过对王安石变法的背景、内容及影响的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解历史发展的规律性和历史事件的必然性。

2.史料实证：引导学生运用教材及拓展史料，培养学生对历史事件的实证意识，提高史料分析和解读能力。

3.历史理解：通过学习王安石变法，使学生能够理解并解释历史事件，提高对历史现象的理解和评价能力。

4.家国情怀：通过了解王安石变法时期的社会状况，激发学生的家国情怀，培养其爱国主义精神。

5.批判性思维：培养学生对历史事件、人物进行客观评价的能力，激发批判性思维，形成独立见解。

6.国际视野：以王安石变法为例，帮助学生了解我国古代改革的国际地位和影响，拓宽国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）王安石变法的背景：着重讲解北宋时期社会经济状况，包括土地兼并、农民负担加重等问题，为王安石变法的必要性提供依据。

举例：通过教材中的数据、图表，让学生了解当时社会经济状况的具体表现。

（2）王安石变法的主要内容：详细讲解免役法、青苗法、募役法等十大政策，强调各项政策的核心要点。

举例：以青苗法为例，阐述其实施的目的、方法及其在当时社会经济发展中的作用。

（3）王安石变法的影响：分析变法对当时社会、政治、经济等方面的影响，以及后世对王安石变法的评价。

举例：讨论王安石变法在减轻农民负担、增加国家收入等方面的成效。

2.教学难点

（1）免役法和募役法的区别与联系：这两个法律在实施方法和目的上具有一定的相似性，学生容易混淆。

突破方法：通过对比分析法，制作表格，将免役法和募役法的实施对象、方法、目的等方面进行对比，帮助学生明确两者的区别和联系。

（2）王安石变法的局限性：学生在评价王安石变法时，容易忽视其局限性，认为变法是完美无缺的。

突破方法：结合教材和史料，分析王安石变法在实施过程中存在的问题，如官员腐败、加重百姓负担等，引导学生客观评价变法。

（3）王安石变法对后世的影响：学生难以理解王安石变法对后世改革的意义和启示。

突破方法：通过案例分析，比较王安石变法与后世改革的相似之处，让学生认识到变法的长远影响。

（4）历史事件的复杂性：学生在学习王安石变法时，容易陷入简单化、片面化的理解，无法全面把握历史事件的复杂性。

突破方法：引导学生从多个角度分析王安石变法，如政治、经济、社会等方面，提高学生的历史思维能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：对于王安石变法的背景、主要内容、影响等核心知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生能够全面掌握教材内容。

-结合教材内容和历史史料，以生动的语言阐述王安石变法的历史背景，引发学生的兴趣。

-通过逻辑清晰的讲解，帮助学生理解王安石变法的各项政策及其内在联系。

（2）讨论法：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。

-在学习免役法和募役法时，组织学生讨论两者的区别和联系，培养学生的批判性思维。

-让学生就王安石变法的积极影响和局限性展开辩论，促使学生从多角度思考问题。

（3）案例分析法：选择典型的案例，让学生通过分析案例，深入了解王安石变法的实际效果。

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