花城版三年级下册音乐第4课 歌曲《瑶山乐》 教案.docx

花城版三年级下册音乐第4课歌曲《瑶山乐》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为花城版三年级下册音乐第4课，主要学习瑶族民歌《瑶山乐》这首歌曲。歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了瑶族山区的美好生活，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。

教学重点为学会歌曲《瑶山乐》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。教学难点为瑶族语言的发音和歌曲中的一些特殊音准。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：简要介绍瑶族文化和《瑶山乐》的歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师带领学生学唱《瑶山乐》，注意纠正发音和音准问题，让学生充分感受歌曲的欢快氛围。

3.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的基本节奏。

4.旋律练习：教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱，培养学生的音准感和音乐表达能力。

5.小组合作：学生分组，进行歌曲接龙、表演等互动活动，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调瑶族文化的独特性和音乐课程的重要性。

7.作业布置：要求学生回家后练习《瑶山乐》，并与家长分享学习成果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.审美素养：通过学习《瑶山乐》，让学生感受民族音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的欣赏水平。

2.音乐实践素养：通过学唱、节奏练习、旋律练习等环节，提高学生的音乐实践能力，使学生能够自信地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.文化素养：了解瑶族的文化背景，学会尊重和欣赏不同民族的音乐文化，培养学生的文化素养和民族认同感。

4.创新素养：在小组合作环节，鼓励学生发挥创意，进行歌曲接龙、表演等创新活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《瑶山乐》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力。

难点：

1.瑶族语言的发音和歌曲中的一些特殊音准。

2.歌曲的节奏和旋律的准确性。

解决办法：

1.对于瑶族语言的发音和歌曲中的特殊音准，教师可以提前教授正确的发音方法和音准，引导学生反复练习，直至准确掌握。

2.对于歌曲的节奏和旋律的准确性，可以通过拍手、敲击等动作，让学生在实践中感受和掌握节奏；教师可以演奏歌曲旋律，学生跟随演唱，以此来提高音准感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学唱、节奏练习、旋律练习等环节，让学生亲身体验和实践，提高音乐实践能力。

2.情境教学法：通过引入瑶族文化的背景和歌曲《瑶山乐》的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

3.小组合作教学法：通过分组进行歌曲接龙、表演等互动活动，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放《瑶山乐》的歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的氛围和瑶族文化。

2.音乐软件教学手段：运用音乐教学软件，进行节奏、旋律的练习和反馈，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.互动式教学手段：通过学生与教师、学生与学生之间的互动，如歌曲接龙、表演等，激发学生的学习积极性和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《瑶山乐》的歌曲预习资料，包括歌曲音频、瑶族文化背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《瑶山乐》的节奏、旋律和瑶族文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都理解歌曲的基本节奏和旋律，以及瑶族文化背景。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《瑶山乐》的基本节奏、旋律和瑶族文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《瑶山乐》的基本节奏、旋律和瑶族文化背景，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述瑶族山区的美好生活故事，引出歌曲《瑶山乐》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《瑶山乐》的基本节奏、旋律和瑶族文化背景，结合实例帮助学生理解。