2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》

主备人

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中国特色社会主义道路的开辟与发展》。该课程属于高中历史第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的第28课。教学内容主要包括以下几个方面：

1.中国特色社会主义道路的开辟背景：改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启。

2.中国特色社会主义道路的基本内涵：坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，坚持社会主义市场经济体制，坚持全面深化改革，坚持走中国特色社会主义道路。

3.中国特色社会主义道路的发展历程：从1978年改革开放至今，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题。

4.中国特色社会主义道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，全面建设社会主义现代化国家，全面实现中华民族伟大复兴的中国梦。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、社会主义制度的建立以及文化大革命等历史背景。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解改革开放以来我国的历史巨变，认识中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和前景展望，培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习中国特色社会主义道路的开辟与发展，使学生能够：

1.时空观念：了解改革开放以来我国历史的发展脉络，认识中国特色社会主义道路的开辟背景、发展历程和前景展望。

2.史料实证：学会运用史料分析中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和取得的成就，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：引导学生从多元视角解读中国特色社会主义道路的发展，培养学生的独立思考和批判性思维。

4.家国情怀：培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国特色社会主义道路的开辟背景：改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启。

（2）中国特色社会主义道路的基本内涵：坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，坚持社会主义市场经济体制，坚持全面深化改革，坚持走中国特色社会主义道路。

（3）中国特色社会主义道路的发展历程：从1978年改革开放至今，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题。

（4）中国特色社会主义道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，全面建设社会主义现代化国家，全面实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义道路的开辟背景：如何引导学生深刻理解改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启，从而认识到中国特色社会主义道路的历史必然性。

（2）中国特色社会主义道路的基本内涵：如何让学生准确把握四项基本原则、改革开放、经济建设为中心、社会主义市场经济体制、全面深化改革等核心概念，并理解它们之间的关系。

（3）中国特色社会主义道路的发展历程：如何引导学生理清我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题，从而认识到中国特色社会主义道路的曲折性和前进性。

（4）中国特色社会主义道路的前景展望：如何引导学生深刻理解全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党、全面建设社会主义现代化国家、全面实现中华民族伟大复兴的中国梦的内涵和意义，从而增强学生对中国特色社会主义道路的信心。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用史料分析、案例教学、讨论交流等，帮助学生深刻理解中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和前景展望，突破学习中的难点，提高学生的历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中国特色社会主义道路的开辟背景、基本内涵、发展历程和前景展望，引导学生掌握核心知识，理解中国特色社会主义道路的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论改革开放以来我国取得的伟大成就和面临的挑战，培养学生从多元视角解读中国特色社会主义道路的发展，提高学生的独立思考和批判性思维能力。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中国特色社会主义道路在实践中的具体体现，使学生更好地理解理论联系实际的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课