识字一分析和总结.docx

长岗中心小学导学案

科目 语文

课题 识字一

年级 二

课时安排

备课人

一课时

审核人

使用时间

2012/10/16

学习目标

教学重、难点

自

知识目标：认识14个生字，会写10个生字。认识并掌握“矢”“厂”“门”三个偏旁。

能力目标：通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标：激发学生发现规律，用多种方法写字的愿望。

教学重、难点：会写10个生字。认识并掌握“矢”“厂”“门”三个偏旁。

导 学 流 程

学 案 导 案

导入新课

出示课件：配音乐反义词歌谣：

主 两个词义相反，一对一对记得牢。你说坏，我说好，你说大，我说小。

学 你说高，我说矮，哭对笑，厚对薄。光明对黑暗，谦虚对骄傲。

习

让学生带着问题去读书，

小组长组织完成，引导学生整体感知课文

指导识字：

引导：听了这个歌谣，你发现什么了？今天我们就来学习一组反义词。

合 2.借助拼音自由读语境歌，男女对口令的形式巩固课文中反义词的读音。

作 3.利用“开小火车”的形式重点巩固生字的读音。引导学生采用多种方法识记生字。

探 （1）你是怎样记住这些生字的？（合作交流识字方法）派代表汇报：

究 （2）重点指导字形较复杂的“厚、薄、虚、傲”等字启发学生运用部件拆分法来识记。“谦”采用

数笔画的方法来识记。

多种游戏方式巩固生字。

采用男女对赛，小组赛等形式进行反义词比赛，

引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨

扩大学生语言积累。

展示交流

巩固练习

达

标

检

测

指导写字： 指导交流，适时纠错、点

1、生齐唱“写字歌”。 拨、互动评价，并借助学“身要坐直，纸要放正。拿稳笔杆，不紧不松。从 生的问答指导朗读

上到下，从左到右。先外后内，最后关门。”

引导学生仔细观察教科书田字格中要求写的范字，组织学生讨论生字的结构特点，和笔画（关键的笔画、主笔）自由汇报。

教师范写，学生练写。

重点指导的字：反、矮、厚、闲。

注意“矮”字矢字旁的最后一笔是“点”

根据学生的书写情况评议、修改。练习册

1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。明确任务、测评反馈、及教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教 时矫正

师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。

2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

通 过本节课 的学习 ，我学会 了

盘点收获

自主归纳