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?《大卫·科波菲尔》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
第一章:课程导入
教学目标:
1.引导学生了解《大卫·科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯及其作品背景。
2.激发学生对小说主人公大卫的兴趣,为后续学习做铺垫。
教学内容:
1.介绍查尔斯·狄更斯及其作品《大卫·科波菲尔》。
2.概述大卫的成长历程,突出其坚韧、善良的品质。
教学活动:
1.教师简要介绍查尔斯·狄更斯及其作品《大卫·科波菲尔》。
2.学生分享对大卫成长历程的了解。
3.教师引导学生关注大卫的坚韧、善良品质。
第二章:人物分析
教学目标:
1.帮助学生把握《大卫·科波菲尔》中主要人物的性格特点。
2.培养学生分析人物性格的能力。
教学内容:
1.大卫:坚韧、善良、有抱负。
2.贝西:贤惠、勤劳、善良。
3.斯蒂福兹:富家子弟,自私、傲慢。
教学活动:
1.教师引导学生分析大卫的性格特点。
2.学生分享对贝西和斯蒂福兹的看法。
3.讨论:如何看待这些人物的性格特点对他们的命运影响。
第三章:情节梳理
教学目标:
1.帮助学生了解《大卫·科波菲尔》的基本情节。
2.培养学生概括、提炼信息的能力。
教学内容:
1.大卫的成长历程。
2.大卫与贝西的感情纠葛。
3.大卫与斯蒂福兹的冲突。
教学活动:
1.教师引导学生概括大卫的成长历程。
2.学生分享对大卫与贝西、斯蒂福兹情节的理解。
3.讨论:这些情节如何体现大卫的性格特点。
第四章:主题探讨
教学目标:
1.引导学生深入理解《大卫·科波菲尔》的主题。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
教学内容:
1.勇敢面对命运,追求幸福。
2.人性的善恶与道德观念。
教学活动:
1.教师引导学生探讨小说的主题。
2.学生分享对勇敢面对命运、追求幸福的理解。
3.讨论:如何看待人性的善恶与道德观念在小说中的表现。
第五章:教学评价
教学目标:
2.了解学生在学习过程中的困惑,为后续教学提供参考。
教学内容:
1.回顾本节课的学习内容。
2.学生提出在学习过程中的疑问。
教学活动:
2.学生分享在学习过程中的困惑,教师解答。
第六章:文学手法分析
教学目标:
1.帮助学生识别《大卫·科波菲尔》中的文学手法。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
教学内容:
1.狄更斯的叙事风格。
2.人物心理描写。
3.讽刺与幽默的手法。
教学活动:
1.教师引导学生分析狄更斯的叙事风格。
2.学生分享对人物心理描写的理解。
3.讨论:狄更斯如何运用讽刺与幽默的手法表达主题。
第七章:章节阅读指导
教学目标:
1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生自主阅读的习惯。
教学内容:
1.选择具有代表性的章节进行深入分析。
2.引导学生关注章节中的细节描写。
教学活动:
1.教师推荐章节,并提出阅读要求。
2.学生自主阅读,做好笔记。
3.小组讨论:分享阅读心得,分析章节中的细节描写。
第八章:创意写作
教学目标:
1.激发学生的想象力,提升写作能力。
2.培养学生对文学创作的兴趣。
教学内容:
1.以《大卫·科波菲尔》为素材,进行创意写作。
2.引导学生关注人物、情节、主题等方面的运用。
教学活动:
1.教师布置写作任务,并提供相关素材。
2.学生进行创意写作,发挥想象。
3.分享作品,互相评价,教师给予指导。
第九章:课堂互动与讨论
教学目标:
1.提高学生的课堂参与度。
2.培养学生的团队合作精神。
教学内容:
1.针对《大卫·科波菲尔》中的热点问题,进行课堂讨论。
2.学生分成小组,进行互动交流。
教学活动:
1.教师提出讨论话题,引导学生参与。
2.学生分组讨论,形成共识。
3.各小组代表分享讨论成果,进行互动交流。
教学目标:
2.了解学生在学习过程中的困惑,为后续教学提供参考。
教学内容:
1.回顾本节课的学习内容。
2.学生提出在学习过程中的疑问。
教学活动:
2.学生分享在学习过程中的困惑,教师解答。
重点和难点解析
六、文学手法分析:在这一环节中,学生需要识别并理解狄更斯的叙事风格、人物心理描写以及讽刺与幽默的手法。这些文学手法对于深入理解小说的主题和人物性格至关重要。
七、章节阅读指导:学生在这一环节中进行自主阅读,关注章节中的细节描写。这对于提高阅读理解能力和培养自主阅读习惯具有重要意义。
八、创意写作:在这一环节中,学生需要运用想象力和创造力,结合《大卫·科波菲尔》的素材进行创意写作。这不仅能够提升学生的写作能力,还能激发他们对文学创作的兴趣。
九、课堂互动与讨论:通过针对小说中的热点问题进行课堂讨论,学生能够提高课堂参与度和团队合作精神,深入探讨小说的主题和人物。
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