2024年《儿童乐园》说课稿4篇大全.docx

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2024年《儿童乐园》说课稿4篇大全

一、说教材《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》其次课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会...下面是我收集整理的《儿童乐园》说课稿4篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1《儿童乐园》说课稿

一、说教材

《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》其次课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的起先，是学习乘法口诀的干脆基础，更是进一步学习较困难的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。

依据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：

1、学问与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中各数的含义。

2、过程与方法目标：经验把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。

3、情感看法与价值观目标：结合情境，培育孩子发觉问题、提出问题、解决问题的实力，体会乘法计算的`简便性。

教学重点：

会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

教学难点：

能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。

二、说学情

只有对学生有全面而细致的了解，老师才能更好的把握课堂。

二年级的学生已有肯定数学基础，但对乘法及其意义还比较生疏。这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。所以要多为学生供应自主学习的机会，激发其独立思索的实力和培育科学探究的爱好。

三、说教法学法

针对二年级孩子新奇好学的特点，在这节课中我主要采纳引导学生自主探究的教学策略，设计多种教学活动，大胆放手让学生主动探究、合作沟通，使学生在和谐的课堂气氛中轻松学到学问。

四、说教学程序

新课改指出，课堂的重要任务之一就是使教学过程转化成为学生获得学问、发展实力的活动过程，依据这一理念，我设计了如下教学程序：

1、情境导入

课堂伊始，我开宗明义，谈话导入：“同学们，王老师知道你们肯定很喜爱去儿童乐园玩，那儿有什么好玩的？”在孩子们争先恐后的发言后，老师进一步创设情境，故作神奇地说：“你知道吗？儿童乐园不仅仅有这么多簇新好玩的嬉戏，那儿还藏着很多数学学问和隐私呢！”顺势揭题并板书：《儿童乐园》。

2、探究新知

首先，面对繁杂的情境图，我会引导孩子从左到右、从上到下有序视察，找出图中的数学信息，这样做降低了课堂坡度，使我的数学课始终面对全体学生，同时学生留意力在同一焦点，有效提高课堂效率。接着，我请学生针对自己找到的数学信息，提出数学问题，充分利用情境图，自然、连贯地向下一个环节过渡。

其次，在学生提出的诸多问题中，我选择了“有多少人坐小飞机”这一问题进行集中解决，先请学生用自己的方法求得数，在这里，学生会采纳数一数或加法的方法，老师同步板书并请学生说明连加算式的含义：即4个2相加。接着，老师提出：除了加法，还有一种算法也可以解决这个问题，就是乘法，先集体相识乘法算式各部分名称。将原有学问进行迁移，引出“乘号”、“乘数”和“积”的概念，并刚好补充读法和写法，再对比加法算式，得出“2”是相同加数，“4”是相同加数的个数，也表示“4个2”相加，学生自己总结出加法、乘法所表示含义相同，结果也相同，这一步骤学生从现实情境走向符号世界，而加数相同的连加算式就是本课的思维对象——乘法的生