- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024-2025学年七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”,主要内容包括:
1.金的建立与南宋的建立:讲述金朝的建立以及南宋的建立,让学生了解两个朝代的基本情况。
2.金宋战争与和议:介绍金宋之间的战争,包括宣和北伐、靖康之变等事件,以及最后两国签订的和议内容。
3.南宋的收回失地运动:讲述南宋时期几次收回失地的运动,如岳飞、韩世忠等抗金将领的战绩。
4.金与南宋的和战关系:分析金与南宋之间的和战关系,以及这种关系对两国发展的影响。
5.本课小结:总结金与南宋对峙的主要史实,让学生了解我国历史上这一时期的基本情况。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过学习金与南宋的对峙,使学生能够:
1.史料实证:通过查阅相关历史资料,了解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响,培养学生的实证意识。
2.历史理解:理解金与南宋对峙的原因、过程和结果,认识这一时期我国历史的发展脉络,提高学生的历史理解能力。
3.历史解释:分析金与南宋对峙中的关键事件,如宣和北伐、靖康之变等,以及和议的内容,培养学生的历史解释能力。
4.历史思维:通过讨论金与南宋对峙的原因、过程和影响,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了我国历史的一些基本知识,如五代十国、北宋的建立等。他们对历史事件有一定的了解,能够理解历史发展的脉络。同时,学生也了解了一些古代战争和和议的知识,如赤壁之战、澶渊之盟等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生来说,历史学科兴趣较高,尤其是战争和英雄人物的故事。学生在历史知识方面有一定的基础,能够进行一定程度的历史分析。在学习风格上,学生喜欢直观、生动的教学方式,对于历史事件的故事性和趣味性更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习金与南宋的对峙这一课时,学生可能会对一些历史事件的时间顺序、战争过程和和议内容感到困惑。特别是在理解金与南宋之间的和战关系、以及这一时期我国历史的发展脉络方面,可能会遇到一定的困难。此外,对于战争和和议的历史意义和影响,学生可能需要更多的时间和引导来进行深入理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的历史教材,包括七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”相关内容。此外,准备相关的历史故事书籍、课外阅读材料,以丰富学生的历史知识。
2.辅助材料:收集与金与南宋对峙相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料,如金朝和南宋的版图、靖康之变的历史画像等。同时,准备相关的历史视频资料,如纪录片、影视作品等,以生动形象地展示历史事件。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,如模拟战争策略、和议谈判等,提前准备实验所需的器材和道具,确保其完整性和安全性。同时,准备学生分组讨论所需的材料,如白板、彩色笔等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。在教室中设置分组讨论区,提供舒适的座椅和讨论桌,方便学生进行小组讨论和合作学习。同时,布置实验操作台,准备实验所需的器材和道具。
5.教学工具:确保教学过程中所需的教学工具齐全,如投影仪、音响设备、计算机等。提前测试多媒体设备的正常运行,确保教学过程中的顺利展示。
6.网络资源:提前搜索和整理与金与南宋对峙相关的网络资源,如学术论文、历史论坛、在线博物馆等,以备课堂上学生自主学习和探究使用。
7.教师准备:教师在课前需要深入研究教材和教学资源,掌握金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。教师需要进行一定的备课,熟悉教学内容和教学流程,确保课堂教学的顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“金与南宋的对峙”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“金与南宋的对峙”课题,为课堂学习做好准备。
-培养
您可能关注的文档
- 1 位置与方向(一) (教案)-2023-2024学年人教版三年级下册数学.docx
- 11《十六年前的回忆》教学设计.docx
- 13《猫》 第一课时 教学设计.docx
- 15 八角楼上 教学设计.docx
- 15《金色的鱼钩》教学设计.docx
- 16《动物王国开大会》(教学设计).docx
- 18 棉花姑娘 教学设计.docx
- 1吨有多重(教案)北师大版三年级下册数学.docx
- 2023-2024学年二年级下册统编版语文 口语交际 注意说话的语气 共1课时 教案.docx
- 2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版3.docx
- 国际标准 ISO/IEC TR 19782:2006 EN 信息技术 自动识别和数据采集技术 光泽度和低基底不透明度对条形码符号读取的影响 Information technology — Automatic identification and data capture techniques — Effects of gloss and low substrate opacity on reading of bar code symbols.pdf
- 国际标准 ISO/IEC TR 19782:2006 EN Information technology — Automatic identification and data capture techniques — Effects of gloss and low substrate opacity on reading of bar code symbols 信息技术 自动识别和数据采集技术 光泽度和低基底不透明度对条形码符号读取的影响.pdf
- 国际标准 ISO/IEC TR 10192-2:2000 EN 信息技术 家庭电子系统(HES)接口 第2部分:简单接口类型1 Information technology — Home Electronic Systemes (HES) interfacesPart 2:Simple Interfaces Type 1.pdf
- 国际标准 ISO/IEC TR 10192-2:2000 EN Information technology — Home Electronic Systemes (HES) interfacesPart 2:Simple Interfaces Type 1 信息技术 家庭电子系统(HES)接口 第2部分:简单接口类型1.pdf
- 环保:我们的责任与挑战.pptx
- 2024年江苏南京中医药大学招考聘用5人(人事代理)笔试历年典型考题及考点剖析附答案详解.docx
- 2024年陕西财经职业技术学院专任教师招考聘用42人笔试历年典型考题及考点剖析附答案详解.docx
- [吉安]2023年江西吉安职业技术学院招聘非编教师笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [南京]2024年江苏南京市玄武区编外教师校医会计招聘50人笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- 2024年河南省定向重庆大学选调应届优秀毕业生5笔试历年典型考题及考点剖析附答案详解.docx
文档评论(0)