1.3 科学的世界观和方法论课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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1.2哲学的基本问题(笔记整理)(一)哲学的基本问题1.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题)。(1)思维和存在何者是本原的问题;(2)思维和存在有没有同一性的问题2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:(1)思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中会遇到的和无法回避的基本问题。(2)思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学不能回避的、必须回答的问题。(3)对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。3.唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。4.唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,意识决定物质。5.唯物主义的三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。6.唯心主义的两种基本形态:主观唯心主义、客观唯心主义。7.哲学的两个对子:唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。(对立和斗争)8.哲学的两大阵营(基本派别):唯物主义和唯心主义。9.唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本分歧:围绕物质与意识谁是本原的问题展开的。

1.3科学的世界观和方法论第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华马克思主义哲学

②时间:19世纪中叶①创始人:马克思、恩格斯马克思主义马克思主义哲学(理论基础)马克思主义政治经济学(运用与证明)科学社会主义(落脚点)马克思主义哲学简介:马克思主义哲学≠马克思主义科学的世界观和方法论

01马克思主义哲学的历史使命

“这是最好的时代”“人们正踏上天堂”

“这是最坏的时代”“人们正走向地狱”探究:马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的?

一.马克思主义哲学的历史使命法国里昂工人起义英国宪章运动德国西里西亚纺织工人起义失败失败的教训无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台,奠定了阶级基础历史意义缺乏科学理论的指导、先进政党的领导马克思主义哲学应运而生原因在于,工人们没有认清资产阶级政权的实质,不懂得只有从资产阶级手中夺取政权,才能实现社会的改造。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正如列宁所说“没有革命的理论,就不会有革命的行动。”(一)阶级基础:马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。(无产阶级的产生和发展)P11阅读与思考+P12-相关链接1.马克思主义哲学产生的历史条件

编辑标题Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofbothacompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofbothacompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth黑格尔辩证法的合理内核辩证唯物主义马克思费尔巴哈唯物主义的基本内核(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)唯心主义+辩证法唯物主义+形而上学(2)直接理论来源:德国古典哲学注意:马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的简单相加,不是全盘吸收、不是全面继承,而是批判吸收、批判继承。

生物进化论能量守恒与转化定律细胞学说表明一切生物有机体之间都不是各自孤立、彼此无关的,证明了自然界的联系性和统一性。证明了物质运动的客观性。说明整个生物界处在由简单到复杂、由低级到高级的发展过程中,也说明了生物进化的原因在自然界本身。(3)自然科学前提:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。生物有机体之间不是孤立的,证明了自然界的联系性和统一性。P11阅读与思考+P12-相关链接一.马克思主义哲学产生的历史条件

英法空想社会主义英国古典政治经济学亚当·斯密(4)社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说。P11阅读与思考+P12-相关链接一.马克思主义哲学产生的历史条件

(1)阶级基础:(2)直接理论来源:(3)自然科学前提:(4)社会科学前提:无产阶级的产生和发展德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)三大发现及自然科学的其他巨大进步。英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放的必然产物。马克

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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