2024年2年级数学《连加连减》优秀教学案例说课稿反思.docxVIP

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2024年2年级数学《连加连减》优秀教学案例说课稿反思

《2年级数学《连加连减》优秀教学案例说课稿反思》这是一篇二年级上册数学教案，这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

小学数学二年级上册《连加连减》教学设计

教学目标：

1．使学生正确驾驭用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算实力．

3．培育学生视察、分析的实力及书写工整、规范的良好习惯．

教学重点：驾驭用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

教学难点：正确计算连减式题．

教学过程

一、提出教学目标：

1．情境式引入（出示例题）。鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶34元，

灰帽子每顶23元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？

2．提出教学目标：

提问：要求三顶帽子一共多少元，你打算怎样列式计算？

让学生说一说，再出示学习目标：

（1）正确驾驭用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

（2）用竖式计算连加、连减两步式题，提高学生的计算实力．

二、展示学习成果：

（1）小组内个人展示

学生独立自学、完成例题和做一做（老师相机进行指导，收集学生的学习信息。）小组之间相互沟通，帮助质疑问难。

（2）全班展示。

算法展示。注意笔算过程与方法的解说。

（3）小结性提问：

计算连加连减两步式题，应留意什么？

三、巩固练习，检验成果。

1、计算：

36+24+17=53+19+27=41+27+13=

2、练习五的第1题和第2题．

3、发展练习：

选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加，一道连减并计算。

四、总结：

今日你学到了什么？你是怎样学会的，说给大家听听，好吗？有什么地方须要提示大家的吗？

连加、连减

主备人：彭成燕

教学内容：教材第26、27页

教学目的：

1、加强学生对连加连减应用题的理解。

2、学生驾驭连加连减的式计算。

3、让学生明白互助友爱的道理。

教学重难点：

使学生驾驭应用题的多种解法和加连减式计算方法。

教学过程：

一、复习旧知

35+843+5076-2053-678+1943-28

哪些算式可以干脆口算，不用列竖式？

二、创设情景探究新知

1、教学连加

课件出示：收西瓜

大家看，西瓜丰收了。同学们在帮农夫伯伯收西瓜，他们干得多起劲啊。你们想不想也参与进来？但要先帮他们解决一个问题?

出示表格、问题。

师：你看到了什么？

从表中你看到了什么数量？

（第一组28个，其次组34，第三组23个）

你能帮他们解决问题吗？

生独立完成。

展示：说说怎么列式计算的。

（先算什么，再算什么，可以依次列竖式，也可以用简便写法）

让学生比较两种算法哪种更简便，优化算法。

2、教学连减

课件：运西瓜。

你能视察到哪些信息？

提出什么问题？

生独立完成。

沟通算法：可以怎样计算？

（1）85-40-26连减

（2）先算一共运走多少个，40+26=66（个）；再算还剩多少，85-66=19（个）

重点让学生说说连减是怎么计算的，先算什么，再算什么。

三、巩固练习

1、做一做1题，生独立完成，集体订正。

2、做一做2题，先独立口算，多找几个学生说说怎么口算的。

四、小结：这节课你有什么收获？

板书设计：

连加、连减

28+34+23=85（个）85-40-26=19（个）

连加连减说课稿

一、说教材

人教版《义务教化课程标准试验教科书、数学》二年级上册，其次单元课本第26页、27页、28页。这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算实力