二年级上册第六单元 走进名作 16 多视角的脸教学设计.docx

二年级上册第六单元走进名作16多视角的脸教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册第六单元《走进名作》中的第16课《多视角的脸》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对脸部特征的认识和表达能力方面。学生将通过本节课的学习，深入了解和掌握脸部的基本结构和特征，以及如何从不同角度观察和描绘脸部。

具体的教学内容主要包括：1.学习脸部的基本结构和特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等；2.学习从不同角度观察脸部，如正面、侧面、俯视等；3.通过绘画实践，培养学生的观察能力和表达能力，让学生能够生动地描绘出不同角度的脸部形象。

在教学过程中，我将引导学生结合已有的知识，通过观察、讨论和实践，深入理解和掌握脸部的基本结构和特征，以及如何从不同角度观察和描绘脸部。同时，通过绘画实践，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对脸部特征的观察和描绘能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、表达能力、创新能力和审美能力。

1.观察能力：通过观察不同角度的脸部形象，培养学生细致观察和敏锐发现的能力，提高学生对脸部特征的认知水平。

2.表达能力：通过绘画实践，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，使学生能够运用所学知识生动地描绘出不同角度的脸部形象。

3.创新能力：在绘画实践中，鼓励学生发挥个性化和创意化的表现，培养学生的创新思维和审美意识。

4.审美能力：通过欣赏和分析经典的脸部绘画作品，提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和欣赏能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对绘画等艺术形式具有较高的兴趣。同时，二年级的学生在认知发展上也具备了一定的基础，能够理解和掌握脸部的基本结构和特征。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了脸部的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。他们对脸部的认识多停留在简单的描绘阶段，对于从不同角度观察和描绘脸部的能力尚在培养之中。

2.能力层面：学生在动手操作能力方面表现出较高的兴趣和积极性，他们在绘画实践中能够发挥自己的想象力和创造力。然而，部分学生在绘画技巧方面还不够成熟，需要老师在教学过程中给予个别指导和鼓励。

3.素质层面：二年级的学生具有较好的学习态度和团队合作精神，他们乐于分享自己的成果，也愿意倾听他人的意见。在教学过程中，老师可以充分利用学生的这一特点，组织合作学习活动，提高学生的综合素质。

4.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生在课堂注意力方面还有待提高，容易受到外界因素的干扰。针对这一问题，老师在课堂教学中应采用多样化的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质状况，本节课的教学设计应注重培养学生的观察能力、表达能力、创新能力和审美能力。在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和关爱，使他们在绘画实践中不断提高自己的综合素质。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标应设定为：通过观察、讨论和实践，使学生深入了解和掌握脸部的基本结构和特征，以及如何从不同角度观察和描绘脸部；通过绘画实践，培养学生的观察能力、表达能力、创新能力和审美能力；提高学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对绘画等艺术形式的热爱。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、观察法、实践法和互动法。讲授法用于向学生传授脸部的基本结构和特征，以及不同角度观察和描绘脸部的方法；观察法用于引导学生细致观察脸部特征，提高学生的观察能力；实践法用于培养学生的动手操作能力和创新能力；互动法用于激发学生的思考和表达，提高学生的表达能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）游戏导入：通过脸部特征猜谜游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课：讲解脸部的基本结构和特征，以及如何从不同角度观察和描绘脸部。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何描绘不同角度的脸部，促进学生之间的互动和交流。

（4）实践环节：学生动手绘画不同角度的脸部，老师巡回指导，培养学生的动手操作能力和创新能力。

（5）作品展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示脸部的基本结构和特征，以及不同角度的脸部绘画示例，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放绘画技巧教程视频，让学生更直观地学习绘画脸部的方法和技巧。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，让学生在课堂上实时绘制和修改脸部作品，提高学生的实践能力。

（4）实物