2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思

大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲解并描述，能用连贯流畅的语言说一举完整的话，快来看看幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。

一、设计思路：

本班幼儿活泼好动喜爱听故事，对故事表演非常感爱好，参与嬉戏的主动性非常高。平常的区角活动中有许多孩子都情愿选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲解并描述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培育幼儿的语言表达实力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

重难点：

1.重点：理解金鸡冠的公鸡故事的主要情节及故事中人物特点，能运用探黑幽幽、急腾腾、高耸耸进行讲解并描述。

2.难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

二、活动目标：

1.理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2.能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3.丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸

活动打算：

1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

3.简洁的布置出表演场景。

三、活动过程：

(一)、起先部分：

课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小挚友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?

(二)、基本部分：

1.幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。

这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步相识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

这个故事讲了一件什么事情?

2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡美丽,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的?狐狸一起先是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧方法骗不了公鸡,就又想了一个新方法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.

这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

(4)最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

3.通过角色表演进一步理解故事情节.

请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲解并描述故事.

四、结束部分：集体表演故事.

延长活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，驾驭角色对话。

课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题探讨，启发幼儿进行思索，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的探讨，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)老师通过生动的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了深厚的爱好。同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教化作用对幼儿进行教化。

幼儿