教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升检测卷附带答案.docxVIP

教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升检测卷附带答案

单选题（共20题）

1.亨利·摩尔的作品《国王与王后》属于（）：

A.雕塑

B.绘画

C.工艺美术

D.新媒体艺术

【答案】A

2.李老师在上《现代中国画》一课时，向学生播放了画家传记和影像，使学生通过鉴赏体验作品中的真善美，陶冶性情、培养审美能力。李老师运用的教学方法是（）。

A.演示法

B.情境法

C.讲授法

D.探究法

【答案】B

3.在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解版画制作的知识和技能

B.了解藏书票的历史及其文化

C.讨论藏书票的用途

D.认识藏书票的构成要素并完成创作

【答案】D

4.在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。

A.教学目标与教学内容

B.教学评价与学生人数

C.教学环节与教学时间

D.工作报酬与劳动强度

【答案】A

5.下列选项中，表现主义油画《呐喊》的作者是（）。

A.康定斯基

B.蒙克

C.蒙德里安

D.达利

【答案】B

6.下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（）。

A.面向全体学生

B.激发学生学习兴趣

C.注重创新精神

D.加强基本技法训练

【答案】D

7.下列选项中，包含了量化评价方式的是()。

A.教师给学生美术作业打分、写评语

B.学生分小组按照表格内容撰写评语

C.教师讲评分析学生美术作业的优点

D.运用学习档案袋、展示等方式评价

【答案】A

8.新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。

A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

【答案】B

9.在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。

A.教学目标与教学内容

B.教学评价与学生人数

C.教学环节与教学时间

D.工作报酬与劳动强度

【答案】A

10.下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）。

A.丢勒

B.鲁本斯

C.扬·凡·埃克

D.老彼得·勃鲁盖尔

【答案】A

11.为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是（）。

A.视觉传达设计

B.环境艺术设计

C.传统工艺美术

D.综合材料造型

【答案】C

12.下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是

A.《瓜瓞石榴》

B.《吉庆有余》

C.《女十忙》

D.《门神秦琼》

【答案】A

13.冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。

A.苯醌类

B.萘醌类

C.菲醌类

D.单蒽核类

E.双蒽核类

【答案】C

14.在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是（）

A.妙品

B.能品

C.神品

D.逸品

【答案】D

15.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。

A.突出美术学科特点

B.突出美术学科技术特点

C.突出社会性活动特点

D.突出人文学科特点

【答案】C

16.油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于()。

A.俄国巡回展览画派

B.法国巴比松画派

C.意大利威尼斯画派

D.法国现实主义画派

【答案】A

17.“结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”是()的术语。

A.招贴画

B.素描

C.中国画

D.版画

【答案】B

18.对美术学习档案袋表述正确的是（）。

A.记录学生整个美术成长过程的资料夹

B.学生在档案袋中汇集美术学习结果的资料

C.只包含教师对学生的评价

D.是量性评价

【答案】A

19.波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。

A.高更

B.夏加尔

C.安迪·沃霍尔

D.戈雅

【答案】C

20.罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价

A.学生自评

B.同学互评

C.教师评价

D.多主体评价

【答案】B

大题题（共3题）

1.案例：郝老师在上高中美术鉴赏课，《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：（１）评价方式：以小组形式自评为主，互评为辅，教师点评；（２）评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺