- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1位置与方向(一)(教案)-2023-2024学年人教版三年级下册数学
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1位置与方向(一)(教案)-2023-2024学年人教版三年级下册数学
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版三年级下册数学教材的“位置与方向(一)”章节。该章节主要内容包括:
1.基本方位的认知:东、南、西、北四个基本方位的识别和理解。
2.方位词的使用:学会使用“在……的东边/南边/西边/北边”等方位词来描述物体的位置。
3.相对位置的描述:通过观察和体验,学会用语言描述物体之间的相对位置关系。
4.简单的路线描述:能够简单描述从一个地方到另一个地方的路线。
核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的空间观念和几何直观能力,提高他们的数形结合思想以及问题解决能力。具体核心素养目标如下:
1.空间观念:通过观察、实践和描述,使学生建立和巩固对基本方位的认识,并能运用方位词描述物体之间的相对位置。
2.几何直观:通过具体操作和直观演示,帮助学生形成对物体位置和路线的直观感知,提高空间想象力。
3.数形结合:引导学生将数学语言与实际情境相结合,学会用数学的方式描述和解释现实世界中的位置和方向问题。
4.问题解决:通过实际案例和问题,培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力,使他们能够独立思考并解决简单的位置和方向问题。
重点难点及解决办法
本章节的重点是让学生能够熟练地运用方位词描述物体的位置,并理解相对位置的概念。难点则在于培养学生对空间关系的理解和想象力,以及解决实际方向问题的能力。
为了解决这些重点和难点,我们将采取以下办法:
1.通过实际操作和游戏,让学生在实践中理解和记忆基本方位,例如使用方位卡片游戏,让学生在实物操作中加深对东、南、西、北的理解。
2.利用图片和现实生活中的实例,帮助学生建立方位的直观认识,如在教室中找到东南西北的位置,让学生能够将理论知识与实际情境相结合。
3.设计路线寻找和描述的活动,如模拟迷宫游戏,让学生在实际体验中学会描述路线和方位,提高他们的空间想象力和问题解决能力。
4.提供丰富的练习机会,让学生在不同情境下运用方位知识,如小组合作绘制学校地图,标注不同场所的位置,从而巩固所学内容。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪和计算机,用于展示教学内容和进行互动游戏。
2.课程平台:人教版三年级下册数学教材,提供本章节的学习内容和练习题。
3.信息化资源:方位卡片、实物图片、迷宫游戏等数字化资源,用于辅助教学和增强学生的实践操作体验。
4.教学手段:采用讲授法、互动讨论法、实践操作法和小组合作法等教学手段,结合视觉、听觉和实践等多种学习方式,以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《位置与方向(一)》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要描述物体位置和方向的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索位置与方向的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解基本方位的概念。基本方位是东、南、西、北,它们帮助我们确定物体在空间中的位置。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用基本方位描述物体的位置,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调方位词的使用和相对位置的描述这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与位置与方向相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用基本方位确定物体的位置。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“位置与方向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了基本方位的概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对位置与方向的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日
文档评论(0)